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1、.七年级下期生物实验报告科目时间班级XX成员实验名称测定某种食物中的能量实验目的1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。2、通过实验测定，对食物中的能量进展定性、定量分析。实验器材花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理1、用天平称取花生的质量时。2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。4、对试管里的清水进
2、展加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹。的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度45，不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进展预热。实验结果食物名称食物的质量克水的容积ml加热前的水温加热后的水温该粒食物中含有的能量焦耳一克食物含有的能量焦耳计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积ml温差4.2焦耳/ml一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积ml温差4.2焦耳/ml食物的质量克实验结论得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少_一样或不同。评语备注七年级下期生物实验报告科目时间班级XX成员实
3、验名称馒头在口腔中的变化实验目的1、知道消化液唾液淀粉酶的消化作用。2、知道淀粉等糖类在口腔中开场消化。实验器材试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理1、去新鲜的馒头，切成大小一样的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌；C块不做任何处理。2、用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子去出，将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。3、取三支干净的试管，分别编上1、2、3号：实验设计：瓶号牙齿的咀嚼舌的搅拌唾液的消化温度冷却后加碘1号馒头碎屑搅拌2毫升清水372滴2号馒头块不搅拌2毫升唾液372滴3
4、号馒头碎屑搅拌2毫升唾液372滴4、45分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察实验结论结果：1号试管_,由于_，淀粉酶被消化。2号试管_，由于_。3号试管_，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分。评语备注七年级生物下期实验报告科目时间班级XX成员实验名称用显微镜观察人血的永久涂片实验目的认识红细胞和白细胞实验器材显微镜、人血的永久涂片实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理1将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进展观察。2对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比拟他们的形态和数目。思考：1、人血永久涂片中数量中最多的是_细胞，成状，无。2、怎样区别红细胞和白细胞.3、红
5、细胞的功能_。白细胞的功能_。实验结论人血涂片中数量最多的是红细胞，呈两面凹的圆盘状，无细胞核；白细胞比红细胞大，有细胞核。评语备注七年级生物下期实验报告科目时间班级XX成员实验名称观察小鱼尾鳍内血液的流动实验目的1、观察血液在血管中的流动。2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况实验器材显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理1、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。4、找到管径最小的血管，注意观
6、察血液在这种血管中的流动情况。5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。交流评估：1、你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗.2、毛细血管中，红细胞是_通过，毛细血管壁的特点是_。实验结论红细胞在毛细血管中呈单行通过评语备注七年级生物下期实验报告科目时间班级XX成员实验名称膝跳反射实验目的尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射实验器材椅子、小木锤子实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理1、每两位同学一组，两人轮换进展实验。2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同
7、学上面的那条腿膝盖下面的韧带思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反响.当叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来迅速前伸。2、膝跳反射受大脑控制吗.为什么.膝跳反射时来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。实验结论叩击韧带时，小腿迅速前伸，膝跳反射不受大脑的控制。评语备注七年级生物下期实验报告科目时间班级XX成员实验名称测定反响速度实验目的了解反响速度的测定方法实验器材直尺、笔、纸实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理1、分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被
8、测者。2、测试常态集中注意力下每人的反响速度。测试者将直尺末端刻度最大捏住，并将直尺坚直提起。被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米，集中注意力眼睛盯住直尺。测试者松开手，直尺下落。被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反响你的反响速度。实验结论不同的人的反响速度是_。评语备注七年级生物下期实验报告科目时间班级XX成员实验名称酸雨对生物的影响实验目的了解酸雨对生物的影响实验器材纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也适宜的地方；在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也适宜的地方；3、观察绿豆的发芽率情况。实验过程第一天上午1号杯没有一个发芽，2号杯有17个发芽第一天下午1号杯没有一个发芽，2号杯有19个发芽第二天上午1号杯没有一个发芽，2号杯全部发芽一号杯二号杯投入粒数2020发芽总数020发芽率0%100%实验结论酸雨对生物有_不利的或有利影响。评语备注. v
