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1、 声音是怎样产生的合肥市梦园小学（东区） 吕丽丽 【课堂实录】：一、 新课导入 师：今天老师想考考大家的耳朵，猜猜这些声音发是由什么物体发出来的？ （课件展示） 师：第一个声音是由什么物体发出来的？生：蝉师：你的耳朵很灵敏，那第二个呢？生：乌鸦师：对吗？对。第三个谁能回答出来？生：绵羊师：看来这一个大家都能听得出来，最后一个呢？生：猪。二、实验探究1、使物体发出声音师：看来我们班的同学耳朵是真的很灵敏。这么美妙的声音是怎样产生的呢？今天老师就跟大家一起来探究声音是怎么产生的。在科学上，我们要探究一个问题，就要做、生：实验师：说的很对，但是实验之前有一个非常重要的事情，那就是有根据的进行猜想。请
2、同学们猜测声音是怎么产生的？生1：声音是通过敲击发出来的生2：声音是由物体的振动发出来的?师：你们的猜测很值得我们研究，要知道大家猜测对不对，我们接下来就要通过实验来探究了。实验材料是皮筋、小鼓，直尺。比较这三种物体在发出声音和不发出声音时有什么区别？在做实验时要做好记录，我们来看看实验记录单。（投影展示）对于小鼓，我们有两种方法，一种是用力按压，一种是轻轻击打，倾听是否会发出声音。将你观察到的现象记录在后面，同样的皮筋和直尺也有两种方法，也将结果记录下来。最后你有什么发现。实验之前，老师这里有几条温馨提示（投影展示），为使敲击鼓面时现象明显，可以在鼓面上撒一些细沙。第二条，注意波动尺子的方法
3、，我们要将尺子用手紧压在桌子边缘，然后进行波动。第四条，在实验的过程中同学们要注意自身安全和仪器安全。第五条，听到音乐声后，端正坐直。学生分组实验，教师个别指导。实验时间（10分钟）多媒体播放音乐，学生停止实验。师：从大家端正的坐姿中，可以看出，大家已经完成了实验。谁来跟大家一起分享你们组的实验结果？生1：小鼓，用力按压无声音，轻轻敲打有声音，看见细沙在跳动。生2：直尺，用力按压无声音，轻轻拨动有声音，直尺上下摆动。生3：皮筋，用力拉伸无声音，轻轻拨动有声音，看见皮筋在摆动。师：这几小组实验记录单记录的很详细，有和他们的结论不一样的吗?看来大家都同意。现在请同学们观察发声的鼓面、直尺、皮筋有什
4、么共同的特点？生：它们都动师：谁能来用你的肢体来模拟一下它们是怎么动的呢？生模仿师：模拟的很像，其实在科学上，这种在力的作用下，物体在一个位置附近不断重复做往返运动叫做振动。生活中还有哪些振动现象呢？生1：音响上很震生2：说话喉咙那里很震师：那我们一起试试，把手放在喉咙那里试试，这是什么在震动。生：声带师：对，我们接着看下一个问题，发声的物体都在振动吗？我们一起来看看怎么做这个实验，用手摸一摸敲响后的音叉有什么感受，将敲响后的音叉放在盛有水的水槽中，有什么发现。实验时间3分钟师：哪一组先来说一说？生:发声的物体都在振动师：当物体的振动停止时，声音是不是也停止了呢？用手使正在振动的尺子，音叉，皮筋停止振动，倾听其是否还会发出声音。请同学们试试。我们发现，当振动停止时，声音也停止了。学生实验3分钟，师指导。师：振动停止了，声音还有吗？生：振动停止了，声音也停止了师：综合以上实验，声音是怎样产生的？生：声音是由物体的振动产生的。看几幅图，说说哪里在振动。请生说说这一节课的收获。 2
