《公立学校2023年心理健康教育活动实施专项方案合计8份》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公立学校2023年心理健康教育活动实施专项方案合计8份（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学心理健康教育活动实施方案一、活动背景为进一步贯彻XX的XX大关于“重视心理健康和精神卫生”的工作部署，落实关于加强学生心理健康管理工作的通知（XX教思函2023XX号）和XX市教育委员会关于加强XX学校心理健康教育的意见（XX沪2023XX号）等精神，切实加强和推进育德与育心相结合的学校心理健康教育工作，提升心理育人工作质量，提高学生心理健康水平和心理素质，根据上海市教育委员会关于举办2023年度XX学校心理健康教育活动季的有关通知，经研究决定，在全校范围内开展学校心理健康教育活动季（以下简称“活动季”）。现将相关方案如下：二、活动主题和目的以“润泽心灵”为主题，在全校范围内开展学生心理
2、健康教育活动，聚焦学生生命成长，通过各类心理健康课程、心理微视频、心理健康知识大赛等活动加强宣传普及心理健康知识和理念，加强人文关怀和心理疏导，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。三、活动对象全校师生四、活动时间2023年XX月-2023年XX月五、活动内容主题活动部分将根据活动目的和内容侧重点分为“润心关爱”、“知心护航”、“慧心成长”、“齐心育人”、“健心向阳”、“暖心相伴”共六个板块开展。板块一：润心关爱本板块着眼于与学生生活密切相关的恋爱和就业话题，实施相关主题的心理状况的普测，了解学生在恋爱和就业方面的心理健康状况
3、和问题，并根据普测结果，对潜在问题进行排摸，由心理中心给予相应的个别咨询和辅导，做到早发现早干预，将风险降到最低限度。活动：恋爱和就业相关主题心理普板块二：知心护航本板块以健全学校心理健康教育体系为导向，以普及心理健康知识，传播心理健康理念和心理保健意识，展示学生积极乐观的精神风貌与健康向上的生活方式为目的，以学校心理健康教育课程、心理健康知识大赛为主要活动形式。课程：心理健康教育公共必修课程（32学时2学分）活动一：心理健康知识大赛活动二：校园心理微视频大赛板块三：齐心育人本板块以继续广泛和深入推行“生命守门人”工作法为导向，以提升我校“心灵守护者”协同育人能力为目的，以各层面、各类别的心理
4、专项培训课程为主要活动方式。课程一：心理委员心理健康教育专题培训课程二：辅导员心理专题培训（3场）课程三:班长、心理委员心理实践课程专题培训板块四：慧心成长本板块以开展积极心理教育和校园安全教育为导向，以引导学生树立积极发展理念，加强生命安全意识，增强生命价值感、意义感，从而珍视生命、热爱生活为目的，举办以“凝聚力”或“生命力”为主题的班会活动。活动一：心理主题班会活动二：校园心理情景剧大赛板块五：健心向阳本板块将心理健康教育与艺术、体育、劳动有机结合，以涵养品德、陶冶情操、表达心声，展现学生积极有为、向上进取的精神，提高学生身体素质和抗压能力，愉悦身心、激发活力为目的，以植树、主题艺术创作、
5、放风筝、心愿签等丰富多彩、受学生喜爱的文体活动为主要活动形式。活动一：“栽种希望，拥抱未来”植树活动活动二：“生活即艺术”帆布包彩绘DIY活动活动三：“纸鸢寄情，放飞心灵”活动活动四：“我塑我人生”黏土DIY活动活动五：“许个心愿挂树梢”活动板块六：暖心相伴本板块将解决心理问题与解决现实问题相结合，充分发挥二级学院心理辅导员作用，利用谈心和指导的方式，重点关注学校各类困难学生的心理发展和现实需要，根据需要向困难学生提供相应的就业指导与服务、心理健康促进，从而缓解学生经济、学业、就业等压力，培育学生积极健康的心理品质。六、闭幕仪式暨表彰大会七、活动要求1.加强组织领导。加强领导、整合资源、统筹推
6、进，明确责任分工，强化组织保障，创新活动形式，广泛动员，鼓励广大师生积极参与，增强活动的科学性与实效性。2.加强宣传展示。注重发挥宣传推广和展示交流作用，开展优秀特色活动展评展示、总结交流，加强宣传报道，全面营造心理健康教育浓厚氛围。3.加强沟通交流，认真总结经验，探索符合我校学生心理健康教育的长效机制。中小学心理健康教育活动实施方案我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。一、指导思
7、想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。三、内容要求：1、学习心理与智
8、能发展指导（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。（3）引导学生养成良好的学习习惯。（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。（3）学会保持积极心境的方法。3、坚强意志与承受挫折的教育（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。（3）培养学生良好的自我控制力。（4）引导学生正确应对挫折与
9、困难。4、自我意识、人际交往及性教育（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教育。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注重学生的自我人格养成教育。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教育的途径：1、通过“学生成长导师制”活动，充分发挥教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充
10、分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。2、充分发挥校园文化的教育作用，利用手抄报，宣传窗等宣传手段，营造一种浓厚的心理健康教育氛围，宣传心理健康知识，增强学生自我心理调节和保健能力。3、积极开展心理咨询活动，及时帮助学生消除烦恼，愉快地学习和生活。4、加强人际交往、学习心理、自我意识的教育，使之能积极与他人沟通，增强学生的主体意识和创新精神，完善学生人格。5、教师全员参与，树立人人成为心理辅导教师的意识，与综合实践活动相结合，让心理健康教育广泛渗透到学校教育、教学工作的方方面面：（1）做好学生个案辅导；（2）根据教材特点挖掘教
11、材因素，渗透心理健康教育，培养良好的学习习惯和良好的意志品质。6、把心理健康教育延伸到家庭中去，采取家长与学生同时接受教育的策略；（1）向家长宣传普及心理健康教育知识；（2）帮助家长了解不同年龄阶段学生的心理发展特点；（3）及时反映学生的心理动态及出现的具体问题，使家长与学校积极配合。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。附：各年级心理辅导内容利用晨会课、活动课、班队课时间，可按游戏活动、辅导讲座的形式进行，寓教于乐。一年级：
12、培养学生活泼开朗、能与伙伴互助互爱的合群心理，消除以自我为中心、任性及孤僻的不良心理。二年级：建立互助互爱的人际关系，能与伙伴团结协作，做好一件事，克服不愿与人交往或不适应交往的心态。三年级：培养责任感，知道自己的言行要负责任，正确认识自己，悦纳自己。能学做一些力所能及的家务，在集体活动中能出主意想办法。四年级：培养学生对人宽容、谦虚，善于发现别人的长处，行动要表现积极进取的心理品质。五年级：谦虚好学，取长补短，严以律己，树立自信心，能根据自己实际，确立奋斗目标，并为之而努力。六年级：正确评价自己，做事充满自信，能不断调节控制自己的情绪，有受挫的心理准备，增强心理防御机能。不断为自己确立目标，
13、积极进取。中小学心理健康教育活动实施方案为深入贯彻落实关于学生心理健康工作文件精神，进一步加强和改进新时代我省学生心理健康教育，不断增强学生心理健康教育工作的针对性和实效性，着力提升学生心理健康素养，现结合我省学生心理健康教育工作实际，制定如下实施方案。一、充分认识加强和改进学生心理健康教育工作的重大意义学生心理健康教育工作，事关XX的事业薪火相传，事关国家长治久安，事关学生幸福安康和社会和谐发展。加强和改进学生心理健康教育工作，是深入学习贯彻新时代思想教育，是全面贯彻教育方针、践行“为XX育人、为国育才”初心使命的关键措施，是落实立德树人根本任务的必然要求，是培养担当民族复兴大任的时代新人的
14、重要途径，是实现中华民族伟大复兴的一项源头性、基础性工作。在正确领导下，采取了一系列举措予以贯彻落实，推动学生心理健康教育工作取得积极进展，呈现出良好发展态势。面对新时代新使命，学生心理健康教育工作还存在体制机制不顺、基层基础薄弱、力量保障不足、服务能力不够等短板和薄弱环节，地区间、学校间发展还不平衡，学校、家庭、社会共同做好学生心理健康教育工作的格局还没有完全形成，心理行为异常的学生人数呈上升趋势，学生心理危机事件时有发生。加强和改进新时代学生心理健康教育工作迫在眉睫，认真贯彻落实充分认识加强和改进学生心理健康教育工作的重大意义，自觉履行好工作责任，把学生心理健康教育工作作为一项重要政治任务
15、和经常性、基础性工作，切实抓紧抓实抓好。二、总体要求（一）指导思想紧紧围绕落实立德树人根本任务，咬定“作示范、勇争先”目标要求，根据不同年龄阶段学生身心发展特点和规律，以新时代“第一等的工作”，充分调动一切积极因素，固基础、扬优势、补短板、强弱项，着力构建学生心理健康教育工作体系，着力完善学生心理健康服务网络，着力加强心理健康人才队伍建设，着力提高学生心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性，促进学生养成自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，努力成为培养担当民族复兴大任时代新人，为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴作出积极贡献。（二）基本原则。以人为本，预防为主。坚持学生主体地位，面向全体学生开展心理健康教育，充分挖掘学生心理潜能，培养学生理性平和、积极向上心理品质，促进学生全面发展，帮助学生了解自我、调控自我、实现自我、超越自我，全面提高学生心理素质和心理健康水平。遵循规律，守正创新。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，把显性教育和隐性教育、解决心理问题与解决实际问题相结合，推动学生心理健康教育管理机制创新、课程体系创新、服务支持体系创新，切实提升学生心理健康教育工作实效。三全育人，协调联动。坚持全员、全方位、全过程心理育人，充分发挥家长、心理
