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1、王几何学习目标 1.概括文章主要内容，感受人物形象。2.学习从不同角度刻画人物形象的方法。重点：1.继续指导学生默读，培养学生圈点勾画的阅读习惯。2.概括文章主要内容，感受人物形象。难点：学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。学习过程一、借助工具书，5分钟掌握课后“读一读写一写”中词语的音形义。须臾 屏息 嘈杂 得意扬扬 洗耳恭听 鸦雀无声二、自学指导一：让学生用5分钟时间默读课文，用一句话概况课文内容。并思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？教师表现学生反应睁圆了眼睛，认真而安静，好奇而渴望。王老师挤进门，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了。王老
2、师一言不发，哑笑了三分钟。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。惊讶，呆呆地想。王老师用排球大的字写出大名和出奇洪亮的声音绍大名被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。王老师写出并介绍自己的绰号。全班男生、女生哄堂大笑。兴趣高涨，洗耳恭听。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台；人人都笑得双手发抖，满脸泪水，喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道理。满教室鸦雀无声。三、自学指导二：小组5分钟合作探究：王老师有哪些特别的地方？你认为王老师是怎样一个人？长相特别：方头大耳、矮胖结实出场特别：夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门
3、，眨眼间就站在了讲台上。 （速度快、无比灵活的胖子）动作特别：一句话不说，哑笑。三分钟后，收起笑容，突然反手徒手画圆和三角形。（吸引学生好奇心，展现绝活）神态特别：双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。 自我介绍特别：自曝绰号。（平易近人，不摆架子，幽默） 教的内容特别：让学生画圆和三角形。（欲擒故纵）教学方法特别：抓住学生的好奇心，用欲擒故众的方法告诉学生简单朴素的道理。 王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老
4、师。四、自学指导三5分钟小组合作交流：王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？用意有二：（1）画图是几何科目的基本要求，通过请同学们上台画图，让同学们体会学科学习的基本要求，激发学生对几何学习的兴趣。（2）通过画图，让学生明白，看似简单的画图并不容易画好，老师之所以能够把圆和三角画得标准又好看，“是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”的表现。如此水到渠成的达到了教育目的。结构上看，这段文字是对前文的顺承，也是为后文铺垫，引起下文。内容看：老师让同学们画图，在比较中学生发现，画图并不容易，从而对老师充满敬畏，自然就聆听他的“结束语”，“一时间满教室鸦雀无声”。王老师也就达到了教育目的让同学们在快乐中明白学习的道理。五、作业布置完成课后练习三
