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1、四年级语文将心比心教案样本四年级语文将心比心教案1将心比心第一课时学习目的：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3.培养独立阅读才能。学习重点：理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。学习难点：培养独立阅读才能。知识链接：课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，“她为什么会这样做呢?”问题一提出，一位同学这样答复：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只希望自己的遇妈妈到这种情况也有人为她开门，阿姨这样的目的:(1)能唤起人们多一份关心和一份关爱，(2)能使我们的社会更加文明。”从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明了什么呢
2、?一位同学答复：“说明阿姨心灵纯洁，心地仁慈，是多么的善解人意、关心别人啊!”与此同时使学生受到思想道德教育，在我们社会的国家里，假设在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，使我们的社会更加文明。预习任务：1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“”表示。沉重(chnchng)涌到(tngyng)输液(ssh)尊重(znzhn)2.自读课文，能用自己的话说说课文的主要内容。3.我能找出“我”所经历的两件事。4.找出阅读过程中的疑难，用笔做上记号。自主、合作、交流：1.用自己喜欢的方式读课文，边读边考虑课文主要写了一件什么事?2.课文写了哪两件“将心比心”的事
3、?我能复述文中的两那么小故事?3.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动?4.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思达标检测：1、抄写词语：道谢温暖沉重扎针抱怨鼓励患者宽容尊重增加眼神将心比心2、按课文内容填空。(1)假设我们生活中能_,就会对老人_，对孩子_就会使人与人之间多_。(2)课文详细写了两件事，一是_,二是_。学习收获：_知识拓展：读背有关“将心比心”的名言。a.责人之心责己，恕己之心恕人。b.一个伟大的人有两颗心：一颗心_，一颗心宽容。c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。d.帮助别人的同时也帮助了自己。e我要求别人老实
4、，我自己就得老实。四年级语文将心比心教案2将心比心教学目的1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，提醒课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习将心比心这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉教师答案了。预习探究合作交流二、初读课文，感知内容。1.让生自读课文，遇到不认识的
5、字同桌互相帮助解决。2.同桌之间互相进展朗读检查，纠正读错或读不好的句子。3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?4.齐读课文。三、细读课文，探究明理。1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你理解到了什么?2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?7.有感情的朗读课文。四、稳固延伸1.以“将心比心”为题，写一
6、写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境，补充对话。在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。四年级语文将心比心教案3将心比心学习目的1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。提醒课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习将心比心，能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?初读课文，感知内容1、各自轻声读课文，遇到生字可以查。2、前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子
7、。3、课文写了哪两件将心比心的事?细读课文，探究情感1、自学第一节，想想哪些地方让你感动?在自学根底上小组互相交流，并有感情地朗读课文。2、自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。3、学生交流受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，考虑：母亲的“宽容”表达在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?4、有感情地朗读第二节。5、学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?6、有感情地朗读课文。7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。四年级语文将心比心教案4将心比心教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会生活中
8、只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。教学过程一、提醒课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习将心比心，能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?二、初读课文，感知内容1.各自轻声读课文，遇到生字可以查。2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。3.课文写了哪两件将心比心的事?三、细读课文，探究情感1.自学第一节，想想哪些地方让你感动?在自学根底上小组互相交流，并有感情地朗读课文。2.自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。3.学生交流受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，考虑：母亲的“宽容”表达在
9、哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?4.有感情地朗读第二节。5.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?6.有感情地朗读课文。7.课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。宋体c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2.第二处的万年牢指什么?“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)3.第三处的万年牢又指的是什么呢?“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无
10、论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。4.这三处的万年牢之间有什么联络?启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。四、深化体验你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合详细的生活事例来说明。五、交流“做事认真，讲诚信”的故事四年级语文将心比心教案5将心比心教学要求：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，提醒课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤
11、的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习将心比心这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉教师答案了。二、初读课文，感知内容。1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2.同桌之间互相进展朗读检查，纠正读错或读不好的句子。3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?4.齐读课文。三、细读课文，探究明理。1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你理解到了什么?2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?7.有感情的朗读课文。四、课后拓展。1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境，补充对话。在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。第 页 共 页
