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1、小学五年级语文新学期教学计划范本一、学情分析本班学生_人,其中男生_人,女生_人。班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观,一类是语文能力较弱的“次困生”,他们虽然能考及格,但常常在_分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后_学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。二、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:状物篇,待定,走近民间故事,爱国教育,说明文阅读,父母之爱、绘景篇,我爱读书。其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣
2、味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和语文园地四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本册共有课文_篇,其中精读课文_篇,略读课文_篇。这些课文从精读、略读按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。(二)加强整合的编写目的更加明确(1)导语导学,整合单元内容。(
3、2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。本册教材保留了一些优秀篇目,如落花生桂花雨圆明园的毁灭松鼠,还选取了一些富有时代感的文章,如搭石,木笛“精彩极了”和“糟糕透了”忆读书。有的课文人文内涵丰富、感人至深,如,父爱之舟慈母情深等。本册教材体裁多样,课文中包含了散文、古诗、说明文以外,还有一些民间故事牛郎织女猎人海力布。每个单元除了先前的口语交际和习作外,语文园地还增加了我的阅读,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。(四)强化导学功能,引导学生思考。首先,课文后的“思考、练习”,突出重点,兼顾理解和表
4、达。其次,适当调整教材体例,将“口语交际、习作”单列。(五)增加“我爱阅读”,激发学生的阅读兴趣。(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。3、教学中应当注意的问题(一)全面准确地把握教学目标(二)识字、写字教学对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。(三)阅读教学(1)精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句,积累语言。精读课文,领悟感情。精读内容,领会方法。(2)略读课文的教学略读课文的教学,一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住
5、重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语中的提示,独立阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上,可不必多作要求。(四)口语交际教学本册安排_次口语交际,这_次口语交际有的是结合专题内容,有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题,有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册口语交际教学,既
6、要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力。(五)习作教学-我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练,浅练,多赏识。帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时,要鼓励学生如实表达。比如“漫画”老师。习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风。(六)综合性学习的教学1、充分发挥学生的主体性。2、合理安排课内外的活动时间。3、根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。三、教学目标(一)共性目
7、标(参考教学参考书)1、认字_个,会写_个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于_万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简
8、单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。(二)个性具体目标(本人自定)1、继续大量积累经典语言(平均每周二首诗,35句论语,3句对联或名言)。2、大量阅读经典童书,力争_同学看完“彩乌鸦系列”的18本德国的儿童小说。3、继续坚持写日记,让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。4、加强习作练习,每周一篇。选一些较容易写的题目,让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。四、教学重点(一)共性重点(参考教科书)1、扎实进行语言
9、训练。本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练
10、时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是,本学期刚开始学习给课文分段,分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行,而不宜在一开始接触课文就进行。3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好_次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学一般也要从说到写。(二)个性重点落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让
11、每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。五、教学措施1、认真落实各项教学常规工作。钻研教材,精心备课、上课,认真、及时批改,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等。2、实行分层教学,作业分层布置。好的学生侧重能力型作业,如“日记”、“笔记”、阅读,学习有困难的学生侧重基础性作业,如识字,听写,做习题,也适当布置少量的能力型作业,如日记,阅读。3、以“双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(本学期主题仍是“国际大奖小说”,再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书)与经典积累。经典积累重点是复习巩固成语接龙古诗7090论语以及歇后语。并增加在书本上方下方
12、抄背名言的习惯,每日一句。4、以“学生博客日志”为契机,培养学生的习作兴趣,提高习作能力。5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的,认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情,如检查背书,批改练字,检查家庭作业,辅导后进生等。6、加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间,对黄苏淇、刘启静与金日成三位同学狠补功课,此招在上两个学期中取得良好效果。这学期要再接再厉!小学五年级语文新学期教学计划范本(二)一、教学目标认识_个汉字,会写_个汉字;培养阅读能力和良好阅读习惯,完成_次习作,培养写作兴趣,提高习作能力;加强综合实践,在生活中学习语文、用语文,实践应用,掌握规律,形成能力
13、。二、资源分析(一)课标分析第三学段(_年级)(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力,累计认识常用汉字_个左右会写。2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。(二)阅读1、能用普通话正确流利有感情的朗读课文。2、默读有一定的速度,默读一般读物,每分钟不少于300字。3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关此举的内涵,体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,出不领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。6、阅读说明性
14、文章,提抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情镜,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励,向往和追求美好的理想。8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声节奏等体味作品的内容情感。背诵优秀诗文_篇。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3、能
15、写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。4、学习读书笔记和常见的应用文。5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。7、课内习作每学年16左右。_分钟能完成400字的习作。(四)口语交际1、与人交流能尊重、理解对方。2、参与讨论、敢于发表自己的意见。3、听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。4、表达要有条理,语气、语调适当。5、能根据交流对象的场合,稍作准备,做简单的发言。6、在交际中,注意语言美,地址不文明的语言。(五)综合性学习1、为解决与学习和生活相关的问题,利用课外书和网络等信息渠道获取资料,尝试些简单的研究报告。2、策划简答的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论专题演讲,学习辨别是非善恶。4、初步了解查找资运用资料的基本方法。三、学生基本情况分析1、基本情况本班共