《《母鸡》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《母鸡》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版四年级上册母鸡教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。 3、 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 4、了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历， 感受伟大的母爱。教学重、难点： 理解课文内容，感受伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。教学过程一、 交流见闻，导入新课 1交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2导入新课： 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老
2、舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。 二、自读自悟 1师生共同制定阅读目标。 （1）圈出生字词，读准字音。 （2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。 （3）弄清课前“导读”中提出的两个问题： 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？ 比较一下，本文和猫两篇课文在写法上个有哪些特点？ 2自主阅读，边读边批注。 三、汇报交流 品评母鸡之长短，体会作者之喜恶 1再读课文，小组讨论： （1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对
3、第九自然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？ 2全班交流。 3同组合作，有感情朗读课文。 四、分辨褒贬，积累词语 1思考讨论： 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。 2分类摘抄词语。 把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。 五、反复回味，走近老舍 1师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。 2找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流。板书设计： 16 母鸡 负责 慈爱 讨厌 不敢讨厌 勇敢 辛苦
