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1、教育学考试一、选择题1、昆体良的雄辩术原理被称为是（ A ）A. “教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志 D.世界上第一本研究教学法的书2、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ D ）A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3、前苏联（ C ）主编的教育学对中国影响最大，流传最广。A.叶希波夫冈察洛夫 B.斯米尔切诺夫 C.凯洛夫 D.申比寥夫4、世界上最早颁布义务教育法的国家是（ D ）A.美国B.英国C.法国D.德国5、在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（ B ）A.孔子B.孟子 C.老子D.荀子6、学校教
2、育产生于（ A ）A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.封建社会初期 D.封建社会末期7、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ D ）A.大学B.中庸C.孟子D.学记8、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ A ）A.学记B.论语C.尚书D.孟子9、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（ D ）A.德谟克利特 B.亚里士多德C.柏拉图 D.苏格拉底10、“环境决定论”的代表人物是（ B ）A.霍尔B.华生C.高尔登D.格塞尔11、44. 1632年英国哲学家（ A ），首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学 科划分了出来。A.培根B.斯宾塞 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特1
3、2、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ B ）A.论语B.学记C.理想国 D.雄辩术原理13、提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（ C ）A.卢梭B.洛克C.杜威D.赫尔巴特14、17 世纪捷克教育家夸美纽斯在（ B ）中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.教学与发展B.大教学论C.普通教育学D.大教育论点15、（ A ） 将行为主义发展为新行为主义。开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术 并提出了程序教学。A、斯金纳B、华生C、加涅D、皮亚杰16、用马克思主义理论作指导而编写教育学的是教育家（ C ）A、夸美纽斯B、杜威C、凯洛夫 D、赫
4、尔巴特17、孔子的教育思想主要记载在（ C ）A、中庸B、礼记C、论语D、学记18、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（ A ）A、四书B、五经C、六艺D、八股文19、教学相长，及时而教等教育思想最早出自我国的（ D ）A、中庸B、大学C、论语D、学记20、提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达的著作是（ D ）A、中庸B、礼记C、论语D、学记21、提出不愤不启，不悱不发，重视启发教学的教育家是我国的（ A ）A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹22、主张有教无类的观点的人是（ A ）A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹23、提出化民成俗，其必由学的著作是（ D ）A、中庸B、礼记C、
5、论语D、学记24、在近代西方教育史上，提出著名的白板说的教育思想家是（ B ）A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、赫尔巴特25、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ D ）A、中庸B、大学C、盂子 D、学记26、著名的实用主义教育家及代表作是（ B ）A、布鲁纳、教育过程B、杜威、民主主义与教育C、赞科大、教学与发展D、凯洛大、教育学27、重视启发教学，提出助产术的人是（ B ）A、亚里斯多德 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、昆体良28、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（ D ）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特29、强调儿童中心主义观点的教育家是（ C ）A、夸美
6、纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特30、我国也是世界上最早的一部教育专著是（ D ）A、中庸B、礼记C、论语D、学记31、教育即生活，教育即生长等命题的提出者是（ C ）A、夸美纽斯B、洛克 C、杜威D、赫尔巴特32、规范教育学的建立的标志是（ D ）A、大教学论B、爱弥尔C、民主主义与教育D、普通教育学33、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（ D ）A、文化知识教育 B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育34、在我国第一个已经实施的近代学制是（ B ）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、子癸丑学制35、确定社会主义教育目的的理论基础是（ D ）A、凯洛夫的教育学B、巴班斯基的教学
7、最优化思想C、赫尔巴特的普通教育学D、马克思主义关于人的全面发展学说36、3738394041424344454647、1762 年，法国启蒙思想家卢俊出版了反映其“自然教育”思想的著作是（ B ）A、普通教育学B、爱尼尔C、教育漫画 D、林哈德与葛竹德 真正为课程论建立起心理学基础的人是（ D ）A、柏拉图B、卢俊C、亚里图多德D、赫尔巴特在教育的起源问题上，英国教育学家沛西.能的观点是（ B ）A、教育的神话起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说暗示教学法的倡导者是（ B ）A、布鲁纳B、卢扎洛夫C、克拉夫斯基D、沙塔洛夫被称为“近代实验科学的鼻祖”的是（ B
8、）A、达尔文B、培根 C、苏格拉底 D、赫尔巴特提倡儿童中心主义教育观点的人是（ A ）A、杜威B、赫尔巴特C、洛克D、华生我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（ C ）A、孔子B、孟子 C、荀子D、韩愈被称为“现代教育测验之父”的是（ C ）A、赖斯B、泰勒 C、桑代克D、杜威教育漫画的作者是（ D ）A、赫尔巴特B、悲斯泰罗奇C、卢俊D、洛克人类关于教育起源的最古老的观点是（ A ）A、教育的神话起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说现代学制首先产生于（ C ）A、亚洲B、非洲 C、欧洲 D、南美洲中华人民共和国教师法颁布于（ C ）A、 1985
9、 年B、 1986 年 C、 1993年 D、 1995 年48、4950515253545556575859、D ）1944 年出版的的 被认为是课程论的经典著作。A、博比特课程B、查特斯课程编制C、布鲁纳教育过程 D、泰勒课程与教学的基本原理 历史上持有“教育万能论”的观点的人是（ B ）A、柏拉图 B、洛克 C、华生 D、施太伦 儒家第一把“君、师”并列相称，肯定其地位的是（ B ）A、孔子B、孟子C、荀子 D、韩愈国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（ C ）A、王策三B、李秉德 C、叶澜 D、桑新民教育的生物起源说的代表人物是（ C ）A、孟禄 B、达尔文 C、勒图尔若 D、布迪
10、尔人类最早的学校出现在公元前2500 年左右的（ B ）A、中国 B、埃及 C、印度 D、英国教育无目的”的理论的提出者是（ C ）A、夸美纽斯 B、杜威 C、培根 D、福绿贝尔下列属于实验教育学的代表人物是（ C ）A、狄尔泰 B、瓦斯卡C、梅伊曼D、杜威 在我国，较早提出性善论和性恶论的代表人物分别是（ D ）A、孔子和孟子 B、荀子和孔子 C、荀子和孟子 D、孟子和荀子纲要信号图式教学法的创立者是（ D ）A、布鲁纳B、布鲁姆 C、杜威 D、瓦根舍恩教师申诉制度确立的法律依据是（ B ）A、中华人民共和国教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国职业教育法C、中华人民共和国高等教育
11、法在历史上，持环境决定论观点的人是（ A ）A、洛克和华生二、简述题1、当前我国教育目的是什么？答、目前我国教育目的的表述的基本精神具体表现在素质教育的思想中， 主要内涵有以下三点： 、使学生德、智、体、美、劳全面发展。通过全面发展的教育培养全面发展的人。 、培养学生良好的个性和特长。尊重、培养学生良好的个性，加强特长教育。 、培养社会主义的“建设者”和“接班人”。坚持社会主义方向，培养创造型的劳动者。2、了解认识学生，学生的本质是什么？答、以系统学习间接经验为主 、学生是具有主体性的人 、学生具有明显的发展特征3、教育专业化对教师提出什么要求？答、专业化教师的知识结构 、专业化教师的能力 、专业化教师的人格（道德）修养三、论述题1、一个合格教师具备什么素质答、教师的道德要求教师即道德家 、教师的知识要求 教师即学者 、教师的教学技能要求 教师即艺术家四、分析题1、教育与人类的发展之间的关系和相互之间作用。答、 、教育对个体发展的促进功能 、教育促进个体社会化的功能 、教育促进个体个性化的功能 、教育的个体谋生和享用功能 、教育对个体发展的负向功能
