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1、word可编辑初中生防溺程度安教育内容总结范文参考初中生防溺程度安教育内容一教学目的：1、使学生理解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的可贵。2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法 。教学过程：一、激情导入1、出示一溺水身亡的孩子的图片，教师讲有关故事。2、听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感慨，是否可惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。3、小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命防溺程度安教育二、强调守那么1、过渡：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率
2、为意外死亡总数的10%。2、我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：1未经家长教师同意不去；2没有会游泳的成年人陪同不去；3深水的地方不去；4不熟悉的江溪池塘不去。三、讨论原因1、溺水原因主要有哪几种？2、学生分小组讨论。3、小组代表答复后归纳：1不会游泳；2游泳时间过长，疲劳过度；3在水中突发病尤其是心脏病；4盲目游入深水漩涡。四、救护措施1、如何保证游泳的安康和平安，防止溺水事件的发生？2、指名学生答复后归纳：1对于手脚抽筋者，假设是手指抽筋，那么可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止。2假设是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力
3、向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直。3要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的方法解决。对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进展陆上抢救：1假设溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应去除，保持上呼吸道的通畅；2溺者假设已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；3假设是溺者已昏迷，呼吸很弱或停顿呼吸，做完上述处理外，要进展人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，分开溺者的嘴，同时松开
4、捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进展，每分钟约做1420次，开始时可稍慢，以后可适当加快。五、浸透思想同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说怎样珍惜每一天？初中生防溺程度安教育内容二教学目的1、 初步理解防溺程度安有关内容，教育每一个学生都要进步平安意识2、 学生进步平安意识，愿意自觉学习防溺程度安的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。3、 自觉改掉生活中不遵守防溺程度安的不良习惯，进步对生活中违犯平安原那么的区分。教学重、难点防溺程度安常识教学过程一、谈话导入课题。生命平安高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己
5、的生命 ，时刻注意平安。今天这节课我们来学习珍爱生命，防溺程度安教育。二、学习新知1、 回忆溺水死亡事例。同学们在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感慨、可惜，一个生命就这样消失了。2、向学生宣传防溺水知识三、严格遵守。无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少平安常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守“四不”。 一不：未经家长、教师不准去。二不：没有会水性的大人陪同不准去。三不：有水的地方远离不准去。四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。四、齐讨论原因。溺水原因主要有以下几种：1、 不会水性。2、 意外调入水中，室息死亡。3、 在水突发病尤其心脏病。4、 盲目游入深水漩涡。五、救护需知。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救。同时未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。六、师生交流。同学们，珍爱我们的生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己，请举例子说一说怎样注意平安、珍爱生命。总结：同学们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这堂防溺程度安教育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺程度安原那么及其他平安防范原那么，祝大家天天平安。第 页 共 页
