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1、工作安排模板合集五篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该为自己下阶段的学习制定一个安排了。好的安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的工作安排篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 工作安排篇1 为实行国家、省和市中长期教化改革发展规划纲要,建设一支高素养专业化老师队伍,依据安徽省中小学老师接着教化实施方法的通知、省教化厅关于安徽省“十五”中小学老师培训工作的实施看法)和市、县教体局“十五”中小学老师培训工作方案等相关文件精神，扎实推动我校老师接着教化工作，切实提高老师整体素养,完成上级“十五”期间对老师接着教化的要求，促进我校教化发展,提升老师整体素养，提高育人质量，特
2、制定本安排。 一、指导思想 深化实施素养教化，全力推动新课改，坚持“打造骨干、夯实校本,优化课堂、提升课研,全员参加、整体提升”的工作思路，提高老师参训的主动性、主动性。优化培训内容，创新培训模式，扩高校习内容。进一步提高培训的实效性和针对性。形成老师培训的长效机制,完善老师培训的考核评估制度，秉承培训为教化发展服务、为学校发展服务、为老师发展服务的理念，突出师德素养和教化教学实力的提升,全面提高我校中小学老师整体素养和专业化水平,促进我校教化改革和教化质量的跨更加展。 二、目标要求聚集“促进学生有效学习,提高有效教学实力”,通过参与多种分层分岗培训，进一步提升广阔老师的师德与综合素养，进一步
3、更新学问与专业技能，进一步发展实践与应用实力，明显提高教化教学质量。“十五”期间,我校主要完成县教体局支配的“国培安排”、“省级培训”、“市级培训”、“全员培训”、“学历提高培训”,其中，前三项以教体局总体支配为主，学校选送老师参与。三、培训对象 培训对象为全体在职小学、幼儿老师 四、主要任务 (一)“国培安排” 依据上级主管部门部署,组织实施“国培安排宣城市农村骨干老师培训项目,选送优秀老师参与。 (二)省级培训依据上级主管部门部署,选送老师参与省级“江淮名师”高级研修项目(两年内完成144学时)、紧缺和薄弱学科老师培训项目（2学时)、中小学班主任老师培训项目（30学时)、中小学老师教化技术
4、培训项目（48学时)、老师培训者研训项目(72学时)。（三）市级培训以学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订版学科课程标准与有效教学、教化教学探讨与老师专业发展、校本研修设计与实施为重点内容，选送骨干老师参与培训（72学时)。（四）全员培训 以“促进学生有效学习。提高有效教学实力”为目标,从师德与素养、学问与技能、实践与应用三个方面,参与县教体局统一组织的相应培训科目。 1、新老师岗前培训 对工作3年以下的老师进行岗位培训,通过培训，使他们形成良好的师德规范，树立育人为本的教化思相和素养教化的理念,初步驾驭科学的教化方法和有效的教学技能，成为合格的老师。、培训
5、不得少于10学时，其中老师职业道德教化不少于30学时。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作实力培育等为主要内容，以提高课堂教学实力为重点,教化教学中的指导、考核、要求、建议、督促、所任学科的课标、教学内容、教学方法、班主任工作等。 2、在职老师岗位培训 坚持师德为先，实力为重。以提高在职老师师德素养和“以学促教”的教学实施实力为目标，师德教化与业务培训双线并进,师德教化为第一模块。五年累计培训时间不少于30学时，其中师德教化五年不少于60学时，分年度实施专题培训。 （）师德教化 模块一:职业道德规范教化。重点提高老师职业志向和践行师德实力； 模块二:法律法规教化。提高老师法制
6、素养和依法履行职责水平；模块三:学校平安教化。提高老师平安意识和爱护学生平安技能; 模块四：心理健康教化。提高老师心理健康和关切学生心理健康实力。 (2）业务培训 专题一:有效学习内容。主要包括现代学问观与学生实力培育、学科教学最新动态与发展趋势、修订版课程标准与学习内容要点、修订版教材分析与学科教学学问（P)构建、学科学习内容疑难问题分析与解决。 专题二：有效学习指导。主要包括现代学习理论与因材施教、学习心理与学生学习特点、学习设计与学习方式、学科学习策略与有效学习指导、学科学法指导问题诊断与解决。 专题三:有效教学模式。现代教学理论与学生为本、有效教学与教学模式选择、以学定教与“先学后教”
7、模式应用、以教育学与“先教后学”模式运用、学科教学模式有效应用典型案例研修。 专题四:有效学习评价。学习质量观与学生全面发展、学习评价理论与应用、发展性评价与学习评价工具、课堂学习与过程评价技能、学科学习评价问题诊断与解决。 专题五:有效教学探讨。学生有效学习与老师专业发展、学习指导与叙事探讨、学科课堂学习与课例探讨、学习评价与行动探讨、校本教学研修问题与指导。 （3）校长培训 校长5年参与提高培训不少于240学时。 (4）骨干老师培训 通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教化科学探讨及专家指导等形式，培育老师的教化创新思维实力、学科学问拓展实力、信息技术运用实力，增加老师相识问题、分析问题
8、、解决问题的实力，提升教化科学探讨实力。培育一支酷爱职业教化事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教化素养和专业化水平的老师队伍，选送老师参与送教、支教，担当县级培训任务。打造一支具有云乐小学特色的骨干老师队伍。 （五)学历提高培训依据我乡老师专业结构状况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅,学用一样、学以致用的原则。稳步推动我校老师学历提升工作,通过实施老师学历提高培训,到20xx年，实现我校小学老师专科化。本科文凭及以上学历者达到3%以上。 五、培训模式 实行集中培训、远程培训、校本研修、名师讲学、进修学习等多种形式进行。 1、依据县局支配,适当支配老师参与远程培训。 2、依据县局支配，选择参与
9、集中培训。3、依据县局支配，参与送教下乡、巡回送教等活动培训。 4、结合本交实际，开展相应学科课例研修、课题探讨等校本研修培训。 六、培训考核 (一）考核方式 坚持过程性考核与终结性考核并重，实行训前、训中、训后“三段式”考核。训前以问题和案例提交为重点、训中以过程参加度为重点，由承办单位进行考核,训后以岗位实践研修为重点，校接着教化领导组进行考核。各阶段考核全部合格，由县接着教化培训中心认定培训合格。（二)学时认定 本周期接着教化总学时为3学时,每学年度学时数不少于2学时。 新任老师在试用期（第一年)必需参与不少于2学时的岗前培训并取得合格证书，免于参与当年度其他类别培训。 在职老师岗位培训
10、周期内年度培训为7学时，其中校本研修2学时、集中培训24学时、远程培训或送培送教24学时。老师参与“国培安排”或省、市级专项培训项目,超过2学时，免于参与当年其它类别培训。不足72学时，需参与当年的校本研修。 老师参与学历提高培训，获得毕业证书当年按7学时予以认定。 老师参与本方案规定的培训类型之外的、非教化行政部门统一组织实施的培训，一律不予认定学时。 七、加强管理 1、加强组织领导加强老师培训工作的组织领导。成立领导组,成员如下：组长： 副组长: 成员: 领导组职责：仔细扎实地做好宣扬动员工作，结合实际制定本校培训安排和管理措施；建立一支由本校骨干老师组成的辅导队伍，负责对本校老师进行面授
11、辅导;组织开展丰富多彩的教研竞赛活动;按要求建立好学校集体档案和老师个人档案;负责抓好校本培训,对老师参与集中培训和自学自练状况进行检查、督促；负责完成对本校老师的逐人考核验收任务,并做好打算,接受各级考核验收。 、健全管理制度 建立老师培训学分管理制度。全部老师在五年周期内,需修满规定学分(学时）的培训课程。老师完成培训学分(学时)和培训考核状况,是老师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优和老师资格登记的重要依据,是老师业务水平的重要衡量指标。 建立老师培训档案管理制度，建设老师培训信息库。学校设立专人管理培训档案,刚好记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全
12、。主动探究创新培训档案制度,建立和完善培训档案管理信息化体系,逐步实现老师培训管理信息化、制度化。 八、培训要求1、成立中小学老师接着教化工程领导小组,配置专干，真正做到校长亲自抓,分管校长详细抓,经办人员特地抓，并结合实际拟定实施看法和管理措施。 2、每学期拟写工作安排和总结,以老师任职学校为主要培训场所,确保人员到位,使培训落到实处。3、依靠骨干，利用远教设备，扩展培训资源,拓宽培训渠道;定期组织面授辅导；常常组织优质课竞赛和观摩课，探讨课等教学活动，结合试验课题,搞好校本课题探讨；激发老师参与校本培训的主动性和创建性。4、骨干老师亲自带头,以身示范,老师制定个人达标安排，坚持互帮互学、自
13、学自练。 、建立健全集体档案和老师个人档案。 九、条件保障和激励机制 、培训经费:全部老师培训费根据学校年度公用经费预算总额的%支配,用于老师根据学校年度培训安排参与培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、住宿费等开支。 2、按市、县教体局要求统一参与相关考试，统一发证。 、全部在职老师都应按要求参与培训，否则在职称聘任中将底聘或不聘。 4、全部人员都必需根据相关制度和职责仔细完成本阶段培训工作，不仔细完成的,将严格根据市、县相关文件精神执行。5、对不仔细参与培训、考试、考核不合格者,见习期老师不得按时转正,其他老师不得举荐晋级和评优评模,己经评聘老师职务的，职称低聘一级，当年年度考核定为不合格
14、。6、对培训中工作仔细,成果突出的单位和个人，优秀辅导老师和师训工作者，赐予表彰和嘉奖。 本实施方案自下达之日起执行。各老师要根据相关要求完成本阶段的培训工作。工作安排 篇2时间匆忙，踏着春风新学期起先了，本学期我照旧担当七年级五班的班主任工作，依据学校政教处的德育工作安排，特制订我的班级工作安排: 一、班级的基本状况分析: 七年级六班共有在籍生28人,女生13人,男生1人，住宿生6人,通勤生4人。通过一个学期的相处与教化，我的班级的学生思想品行方面良好以上方,但集体荣誉感较强;学习看法有待提高,主动性学习差，纪律性差,但是大部分学生都能遵守守则、规范、校规校纪、班规班纪，作息制度，学生参加活
15、动性的主动性高。但是班上12人来自独生子女家庭，因此学生的自制实力差,做事的自觉性不强,在班级劳动过程相互推委，而且，学生的整体的体育素养不高。 二、工作目标 1.加强学生的好习惯养成教化，促进良好的学风、班风和校风的形成。 接着建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;接着培育学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,培育一个团结、向上、文明的集体。 2.加强法制纪律平安教化,确保在校学生平安无重大事故和违法犯罪。 利用早班会和班团会等时机，对学生进行交通平安、食品平安、用火用电平安、防震防才踩塌等事故的教化，加强学生的平安自我爱护意识,避开担心全事情的发生。3.构建好学校、社会、家庭这一强有力的德育桥梁。 常常性地与家进步行联系，通过电话访谈、请家长到校访谈、到学生家进行家访等方式,在教化学生上与家长达成观点一样，共同教化好学生。 三、主要工作及实施措施树立榜样:个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样,敢于拼搏的榜样，成果先居劣势后最终赶上来了,取得了好成果的榜样,伟人,名人,民间故事中的典范，特殊是他们的已毕业校友的先进
