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1、精选班级工作方案范文通用15篇班级工作方案 篇1新课程改革将学生的开展作为课程的总目的，倡导学生自我管理和合作学习。而班级是学生学校生活的根本场所，班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和参与的程度，影响到学生的个性开展。那么，在新课程环境下，我们该如何来构建班级建立呢？我的做法是从两方面去理论抓环境建立和人文建立。一、环境建立：让班级焕发生命力。1、精心布置教室，使之焕发生命活力。学期初，及时布置教室。因为教室是学生学校生活的主要场所，所以应尽量把教室布置得整洁美观、具有学习气氛。如在教室上方张贴课改标语，在左右两面黑板上写上名言警句，把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无
2、声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵，让学生每天踏入教室时都产生一种愉悦感，成为他们顽强拼搏、安康成长的一种强大的精神动力。2、增设展示栏。如“课堂评价表”“小组比照榜”、“展我风采”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断的得到开展，心理素质不断的得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我鼓励和比照鼓励，最终实现现有程度的超越。3、创设“学习园地”、“图书角”，提供阅读的空间。学生有着不同的兴趣爱好，但是长期以来，学生都是主要学习学科知识、技能、技巧，出现了缺乏平安知识、社会交往的技能技巧及拓展知识面的才能，所以，创设图书角，使用
3、好牵手好习惯、平安第一课校本教材，利用下午活动时间，让学生在阅读中学习课堂内没有的知识，健全学生人格，增强学生的自我教育才能等。二、人文建立：促进学生个性成长。1.培养选拔班干部。新课程倡导学生自我管理、自我教育，因此，班干部必需要在班中能起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，应是班级群体的领头羊，也应是老师的小助手。所以在选拔班干部时，不能仅看成绩，更要思想好，胆量好，而且要热心帮助别人，乐于为同学们效劳，有一定的组织管理才能。其次，应该让学生明白班干部是同学们的公仆，要为同学们效劳，当班干部不是为了当“官”，而是为同学们做奉献。第三，培养班干部的大局意识和主动意识。一个班级假
4、如只依靠班主任单枪匹马管理，那是很辛苦的，假如班干部工作主动，老师就可以轻松很多。在这方面我是这样做的，新学期开场，我会先向同学们介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，搜集同学们的好建议来确定班级工作方案和各项奋斗目的，然后召开班干部会议，安排各班委成员、组长、科代表等人的详细职责和所要到达的目的，让每一位班干部深知自己身上所负的责任，并且定期召开班干部会议。2、构建学习小组。新课程倡导学生自我管理、自主学习、合作学习，所以第一步，是将班内的51位同学进展分组，每组4人，分组时兼顾各类学生，将不同学习才能、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内。为培养学生的自我管理、自我成
5、长，每组选出正副组长、记录员、汇报员。我的做法是正副组长由班主任直接任命，组长负责纪律，小组全面工作，副组长收发作业，小组的个性化名称、口号、目的，小组自己确定，各小组根据班公约自行制定管理方案。第二步：班主任每月召开一次正副组长会议，总结当月各小组表现，肯定成绩和指出存在问题。各组组长应定期召开小组成员会议。3、推行值日班长制度。两组值日班长轮流当值，负责当天考勤、仪表、卫生、早读、课堂纪律，并做好值日记录，一周总结一次。4、开展小组比照。比照的工程包括课堂展示、作业、纪律、考试成绩、卫生、各项活动等，每周总结评比一次。评出三个优秀小组，给予奖励。在施行的过程中，还需要全体科任老师的支持配合
6、，这样才能形成良好的班风学风，学生的自我管理才能、进取精神和竞争意识才能培养起来。班级工作方案 篇2一、班级根本情况和目的：我班共有学生32人。经过两年的小学生活，孩子们根本懂得了学习的习惯和常规。本学期我班的根本目的是：建立一支有进取心、才能较强的班干_伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化小学生日常行为标准的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进展赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识别人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“五小公民”活动，培养学生强烈
7、的责任感以及自我约束，自我管理的才能。把本班建成具有“团结、活泼、爱学、乐学”的班集体。特制定如下班级工作方案：1、根据学生实际情况，制定奖惩清楚的班级公约；2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断催促，使他们不断获得进步；6、力争做好每位学生的思想工作，使他们进步认识，不断上进。二、德育工作总目的：1、重视对学生进展爱国教育、集体教育、文明行为等教育，有效
8、进步学生的思想道德素质。2、在完成教学任务的同时，有力、有效地浸透思想品德教育，让德育于各科教学中，于老师的一言一行中。3、班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“文明班”。4、开展形式多样的少先队活动，充分发挥学生的自主自动才能、创新理论才能、自我管理等多种才能，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。5、进一步加强行为标准的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我效劳等多种活动形式，成为行为标准特色班，使学生中涌现出一大批“行为标准小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小学生。三、教育内容及措施：一行为标准教
9、育：一句响亮的口号：学会做人。抓学生行为习惯的养成，分阶段落实小学生一日常规。1、明确一日常规细那么，做到人人知晓。2、充分发挥行为标准示范员的表率作用，做到以一带四。3、用班会、晨会进展常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为标准训练经常化、标准化。二主题教育活动：1、做小主人教育活动自觉养成保护身边的公物、植物、动物，做学校的主人。2、爱国专题教育看1本爱国书籍。听一那么爱国故事。画一幅“我心中的祖国”的图画。三体育、卫生工作：1、抓好学生的体育达标工程。与体育老师及时联络，抓紧对体育有困难的学生进展催促。2、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。3、抓好“两操”，注重质
10、量，控制眼睛新发病率。4、定期宣传卫生知识，生活小常识。四家长工作：1、做好家访工作，做到及时联络。2、开好家长会，积极引导家长参与教育活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。3、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。4、引导家长多关心子女的学习和心理安康，及时反应学生的学习习惯，以求双向理解。四、详细措施：1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，进步效率。2、进步板报、墙报质量，营造良好的学习气氛，构建良好的班级文化。3、利用班级刊物对学生进展思想教育，发挥学生的主观能动性，鼓励学生。4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。5、定期开展学习活动，培养学生良
11、好的学习态度和方法。6、开展有益的文体活动，促使学生的身心安康开展。7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中获得好成绩。8、定期与学生谈心交流，理解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。班级工作方案 篇3培养学生适应时代的要求，正确引导学生全面安康的成长，已成为当前教育的主要任务。因此如此何培养学生良好的行为习惯已成为当前班级教育工作的重。所以我认为班级管理中的一项非常重要的任务就是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。下面就进步班级管理程度、培养学生良好习惯谈一下个人浅薄的认识。 习惯是稳定的自动化的行为，是素质最本质的表达，甚至可以说是人类把握自己命运的控制器。坏习惯是一种藏不住
12、的缺点，别人能看得见，自己看不见。特别是对如今的“90后”，由于受到外部环境的影响，对自己身上的问题置之不理或归咎于别人，作为班主任，能及时指出并纠正学生的坏习惯显得尤为重要，好习惯会让人一生受益，坏习惯可能会使人抱憾终身，叶圣陶先生曾指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的习惯”。我们都遇到过学困生，其实他们大多是聪明的学生，没有成功往往因为没有好的学习习惯。如：没有认真的钻研、不会严谨的考虑，甚至不能标准的、明晰的书面表达，当然不可以专注的学习更是影响他们学习的根本。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。
13、每天和学生打交道，会遇到学生存在的各种各样的不良习惯，如：有的同学在教室及公共场所里高声喧哗，乱扔垃圾不保护公共环境等坏习惯；在家里不能帮助父母做家务，甚至不尊重父母，在外对别人没礼貌，不尊重老师和同学等坏习惯；书房书桌乱糟糟，经常找不到书和作业本，没有形成整理好自己物品的好习惯。上课专注时间不能长久，走神、说话，不能标准、按时完成作业，迟到，学习没有方案性，业余时间不知道该做什么？就是没有形成学习的好习惯；对班级和集体漠不关心，不愿意参加班级活动，不肯为别人喝彩，没有养成关心别人和保护集体的习惯；经常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床，不能及时清洗衣服，没有形成生活自理的好习惯。这样
14、的同学多了，班级就形成了一。股坏风气、坏习气，久而久之，这样的班级必然会瘫痪。而好习惯不一定必须从小培养，只不过小时候更容易，改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程,养成良好习惯不能一蹴而就,需允许学生习惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良习惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进展。学生养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的成认,需要老师不断的鼓励,增强孩子的成功的快感,从而有利于学生良好习惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热情。 对一
15、些改了又犯,说过了又忘的学生,不能一味批评,而是要通过多种形式,既严格,又耐心地指导他反复练习。作为班主任，对待这一问题要更有耐心，着眼将来，早发现，早教育，不怕反复，多宣讲，多谈心。 针对学生的存在的问题，我采取以下的方式进展引导纠正。1、细节入手，润物细无声。比方如今我所任教的初二6班，每天早读，读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头，没有精神，效果很差，每次我都会走过去，轻轻拍拍他的背，提醒一下，振作精神，每天坚持，同学们很懂事，效果较好。这一举措在做课间操时也很受用，让同学们深知懒散的习惯很容易传染，要用积极的态度对待各种事，要做就要做好。2、进步认识，剖析自己学习别人。初中学生已经有
16、了一定自我分析p 才能，已经形成一些固有的习惯。要改正自己固有的不良习惯，学习并形成好的习惯，要首先有个正确认识，才会产生要养成良好习惯的内在动力。为此我们开展丰富多彩的课内课外活动，为他们的安康成长搭好舞台。培养他们敢担当，讲文明，爱环境，肯钻研的时代习惯。要求他们文明上网，回绝网络游戏，远离网络不良信息，养成克己容人的习惯。特别应当注意培养学生之间协作学习的习惯，培养共同劳动的习惯，逐步褪去他们身上“小皇帝”习气。培养和谐相处的习惯，鼓励他们多交往，多沟通。因此我班组织了屡次班会课，由学生自己主持，展开大讨论，统一思想，从小处着手，放眼将来。让每一个同学清楚，没有一个好习惯，即使考上大学也是白搭，要让优秀成为自己的一个习惯。我们认真重视每一次集体活动，每一次清扫卫生
