五年级课内阅读

《五年级课内阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级课内阅读（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、五年级课内阅读狼牙山五壮士阅读 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1、给加点字选择正确读音 着 抡(ln ln ) 绷(bng bng) 吼( hu hu) 2、这段话的写法

2、属于下面哪一种 先总后分 先分后总 先总后分再总 3、这段话主要抓住人物的与进行描写，来表现五壮士的 五位壮士在狼牙山顶峰，着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1、选择正确地词语 2、联系上下文理解词语 昂首挺胸： 惊天动地： 3、班长马

3、宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”这个任务指。 4、昂首挺胸描写了，表现了 5、面对着英勇跳崖的五壮士，请你用几个四字词语来赞美他们。 、 圆明园的毁灭阅读 圆明园中，有，也有；有象征，也有象征着。园中许多景物都是建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中有民族建筑，西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(f f )置身在幻想的境界里。 圆明园建筑宏伟，收藏着最珍贵的历史文物。上自，下至、清历代的和，它又是当时世界上最大的、。 、把短文补充完整,给加点字选择正确读音

4、、在文中找出两对近义词写在下面 、在文中里填上合适的关联词语 、给加点字选择恰当的解释 1、漫游充满水过满向外流随意无拘无束 长，远 2、饱览吃足了满足充分籽粒丰满 3、名胜禁得住尽给“负”“败”相对；优美的地方或境界 仿写句子 有也有有也有 (6)、判断正确 (1)流连其间，仿佛置身在幻想的境界里是比喻句。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物是过渡句 题目为圆明园的毁灭，课文却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，这样更能激起读者的痛心与仇恨。 (7)、仔细读第一段会发现，圆明园的景观有两类:( )( )其中，民族建筑又分为两类： (8)、它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆中的“它”指的

5、是。 (9)、文中哪句话点明了圆明园的价值，找出来写在括号内;( ),这段话中的哪句话概括说明了圆明园的建筑及景观：。 圆明园的毁灭描写了、。 (11)、选段第一段可以分为几层？用竖线标出来，并说说这段话采用了怎样的结构方法？ 、本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？ 开国大典阅读 这，这，使全场起来。这，这，经过无线电的广播，传到，传到，使全中国人民的心。 1、按课文内容填空 2、这庄严的宣告指的是 3、选段选自课文，描写的是年月日在首都举行的情景。 4、通过这一单元的学习，我们认识了，他是的诗人，的领袖，的父亲。 5、这段话实际写的是，想象的内容是实际与想

6、象结合，表现出这庄严宣告对中华儿女的重大意义。 6、这段话中二词突出范围之广。 精彩极了和糟糕透了 现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了

7、 精彩极了糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1、在短文的空白处加上合适的标点。 2、联系上下文理解词语 谨慎： 断言： 3、选段第二段的“”和“”的作用分别是。 4、“它们像两股风不断地向我吹来”中“它们”指的是。这个句子用了的修辞方法。 5、我越来越体会到我当初是多么幸运的原因是什么？ 6、“精彩极了”“糟糕透了”在文中代表了父母对子女的不同评价，这两种评价分别表达了父母对孩子怎样的爱？ 父亲： 母亲： 7、你

8、是怎样理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒”这句话的？ 8、为什么说精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱？ 9、.这篇文章告诉我们一个什么道理？ 这篇文章告诉我们：不能怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气 读了这篇文章后，“我”明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两种爱有什么作用？ 这两种爱，一种是鼓励的爱，这种爱是催人上进的动力，使人在沮丧的时候看到希望；另一种爱是严厉的爱，这种爱是在自满时的警告，使人虽然胜利但不骄傲。 七律长征 1、默写古诗并划分节奏 2、这是一首，作

9、者是。 3、全诗生动地概括了，赞颂了中国工农红军的。读了这首诗，我的眼前浮现出了红军战士、。 4、总领全诗的是。诗中描写红军翻越大山，跨越大河的诗句是 5、诗的颔联是，表现了。 6、逶迤、磅礴形容山的，这是实际的山，采用的手法，细浪、泥丸形容山的这是红军眼中的山，采用的手法。这仰抑之间表现出红军。 7、本诗中一一两种感觉形成鲜明的对比。：“暖”字表达出红军巧渡金沙江的心情，“寒”字表现出红军飞夺泸定桥的。诗句表现出。 地震中的父与子 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“

10、太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸，双眼，衣服，到处都是。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，

11、是你吗？” 是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子 1、给选文最后一段加上标点。 2、把短文补充完整。 3、用简洁的语言概括短文的主要内容。 4、用在文中画出描写父亲外貌的句子，通过这个句子，你看到一个的父亲，一个的父亲。 5、作者不直接写“挖了38小时”，而是写“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”，这样的好处是什么？ 6、课文最后说：“这对了不起的父与子”，学了课文你认为父亲了不起在，儿子了不起在。 7、在课文中有一句话反复出现，它是父亲对儿子的承诺。这句话是。 落花生 父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝

12、头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说 那么 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 父亲说：“对，这是我对你们的希望。” 1、给“体面”换一个意思相近的词语：。 2、给选段缺标点的地方加上标点符号。 3、画线的句子中，花生的“不好看”是指 。 “很有用”又是指 。 它最可贵的地方是指 。 4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？ 5、父亲对孩子的希望是什么？ 6、我们身边有像

13、花生这样的人吗？他们是谁？试着写三个？ 鲸 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样须鲸的水柱是垂直的又细又高齿鲸的水柱是倾斜的又粗又矮有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。 1、这段文字介绍的是鲸的_。 2、在文中的里加上适当的标点符号。 3、从这段文字中找出四对反义词写在下面。 4、这段文字没有用到的说明方法 A、举例子 B打比方 C分类别 D作比较 E列数字 5、有经验的人是怎样根据水

14、柱的形状判断鲸的种类的？用文中的语句作答。 梅花魂 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用丝绸子慢慢抹净。 1、这段文字选自课文 作者是 _。 2、写出从文找出词语的近义词。 古玩 偶然 在意 珍惜 分外 稀奇 只有 慈祥 3、这段文字对老人的神情、语言和动作进行了刻画，请逐项摘录语句在下面。 神态描写： 语言描写： 动作描写： 4、把下面的

15、句子改成陈述句。 这清白的梅花，是玷污得的吗？ 5、这段文字是围绕那一句话来写的？请用“”在文中标出。 6、当作者在那幅画上留了表脏手印时，外公为什么会有那样激烈的反应？ 7、联系课文回答：外祖父为什么对这幅墨梅图分外爱惜？ 窃读记 我喜欢到顾客多的书店，那样不会被人注意。进来看书的人很多，像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!” 1、这段文字选自课文窃读记作者是 2.从这段句子中找出两对