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1、2023年教师德育工作总结集锦篇老师德育工作总结1“学校无小事，事事皆育人。”注定了“学校无闲人，人人皆育人”。长期以来，班会、队会、晨会、思想品德课被视为对学生进行德育的主阵地，天经地义，班主任也就成了班级德育工作的主要责任人，久而久之，任课老师便将德育工作束之高阁，只注意埋头教书。学生间发生了什么事，“找班主任去！”自然而然成了任课老师的口头禅。班级管理出现了问题，“我又不是班主任！”成了一块万能“挡箭牌”。 现实教学中，我们发觉在班主任的课堂上，学生遵纪守规，课堂教学效果好，而不少任课老师则在埋怨学生越来越不听话。这些状况正说明白我们任课老师的工作出现了一些问题，要解决这些问题，我认为要
2、做好以下几点。一、 以一个班主任的职责要求自己学校布臵班级工作时，千万不要因为自己不是班主任而充耳不闻，学校布臵的工作也不必回避因为学生的平安管理、思想动态、学习爱好、常规管理，关乎整个班级乃至整个学校工作的正常进行，任课老师只有了解状况才能主动协作班主任，做好班级、学校的工作，这是其一。其二，任课老师只有知道学生当前的动态，才能了解学生心理，知道学生在想些什么，做些什么，关爱学生的成长，学生才会宠爱老师的课程。教学过程中，忽视学生的成长、埋头教书的老师，很难取得较好的教学效果。这或许就是班主任的课程，学生更爱学，学得更好些的缘由吧。基于以上两点，任课老师于学校、于自己，都要以一个班主任的职责
3、要求自己，提高相识，恪尽职守。二、 做班主任工作的先导者并非每件事都须要班主任谆谆教导，耳提面命。任课老师完全可以利用课前、课后的时间，提前作出“点缀”。比如，学校自行车棚车辆停放问题。“今日上午，经过我们班车棚，发觉绝大部分同学的车子停放得很整齐，就是有三两个同学的车子后座突出，很难看呀。”学生心中自会有数。车辆停放整齐，那是美的，让人精神开心；车辆停放不整齐，会让人产生厌恶心理，是丑的。这样，学生的行为就会有个明确的导向。学生也会发觉：原来，每个老师都在关注我们的.一言一行呀！同时，班主任老师也会在晨会课上提出详细要求。这样，班主任与任课老师相互协作，班级工作肯定能取得事半功倍的效果。三、
4、 做班主任工作的弥补者“智者千虑，必有一失。”即使是最优秀的班主任，在他工作的过程中也会出现疏漏，即使是最小的一点疏漏，对学生的成长和健康发展来说都可能是相当重要的。比如，放暑假前班主任老师要对学生进行防火、防水、防电、防交通事故的平安教化，但往往忽视了防烟花爆竹事故的教化。这时，任课老师的弥补就显得特别重要。四、 做班主任工作的强调者班主任工作是一项全面而困难、深刻而细致的工作但任务都落在班主任的肩上，往往会导致班主任工作重点出现偏差，主要表现为某方面深化不够，强调不足。暑期来临之前，对学生进行防水教化是重中之重，一般的班主任都会作出强调，但假如任课老师再摆出一些自己所知的，历年暑假中溺水身
5、亡的骇人动目的事例，讲明生命最珍贵的道理，学生肯定印象更加深刻。多一份细致的工作，多一份细心的关爱，学生的成长就多一份呵护，多一份平安。五、 做班主任工作的概括者班主任身处班级事务中，往往身在庐山中，不识庐山真面目而任课老师则“旁观者清”，任课老师假如擅长将班级思想工作总结、概括，形成班级的核心精神，对形成良好的班风、学风肯定能起到良好的作用。以社会主义荣辱观教化为契机，树立班级荣辱观，将班级的成长与学生自身的成长结合起来，以班级的荣辱为自身的荣辱：以勤学好问为荣，以惰怠拖拉为耻；以文明卫生为荣，以肮脏粗俗为耻?学生在正确“班级观”的熏陶、约束下学习、生活，不仅能形成健康向上的品德，更能促进学
6、生成果的提高，这不正是一个老师的追求吗？六、 做学生心理改变的贴心人“老师是人类灵魂的工程师。”其中，老师不仅仅是在指班主任，任课老师一样是人类灵魂的工程师，一样是学生“母亲”式的人，一样是浇灌学生的“园丁”。课内、课外，我们要留意学生心情改变与思想动态，当一个学生上课没精神，任课老师课间要多询问、关切学生，找到学生思想改变的根源，帮助学生化解冲突，解决问题，避开不必要的心灵创伤。德育工作是一张网，班主任是网上的结点，任课老师同样是这张网上的结点。任何一个结点出现了问题，学生的德育工作就会出现漏洞，只要班主任与任课老师相互协作，“传道授业解惑”，我们的学生就能够更加健康的成长。老师德育工作总结
7、2时间飞逝，转瞬间一年就要过去了。一年来，学校德育工作紧紧围绕学校发展总体目标，坚持德育为首，以德育人，以抓好班级自主管理为重点，以习惯养成为基础，以主题教化为依托，以活动为牵手，以月量化作保障，全面提高学生综合素养。加强学生民主自我管理，突出德育工作的主动性、针对性和实效性，主动开展形式多样、内容丰富的德育活动和综合实践活动，强化学生的思想品德，法纪观念和心理健康教化，促进学生自主和谐、全面发展。一、加强对学生的中华优秀传统文化教化用丰富的内容、敏捷的形式，加强对学生的中华优秀传统文化教化，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教化、社会关爱教化和人格修养教化为重点，着力完善青少年学生的道德品
8、质，培育志向人格，提升政治素养。培育青少年学生做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。1.开展“五小”好公民教化活动。让青少年的幻想化作成长成才的强大动力和实际行动。把“三爱”、“三节”教化融入教化活动之中。开展了“我是劳动小能手”，“节约能源靠大家”，“我爱我的家”等活动，使学生做孝敬父母、酷爱劳动、勤俭节约的孩子，成为一个自强独立、勇于创新、残而不废的好公民。2.明德知礼进校内。组织学生仔细学习吉林省青少年基本文明礼仪规范，切实把文明礼仪教化融入学校、家庭、社会教化全过程，促进青少年养成良好的日常行为规范，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，全面提高青少年的思想道德素养和文明礼仪素养，为他们
9、文明生活、华蜜成长奠定基础，有效推动中华优秀传统文化教化。开展“重习惯养成，创文明班级”文明学生评比活动等活动。二、接着完善组建学生社团社团建设是今年德育工作的重中之重。依据辽源市中小学校学生社团建设工作指导看法，加大了学生社团建设工作的力度，学校组建以班级为单位的学生社团，每班申报一至几项文体项目，全员参与，由班主任主抓，每周一、四下午社团活动。保证活动时间，保证活动质量。主动发展学生爱好爱好。为学生供应了展示自我实力与发挥创建力的舞台。年终学校将评比出“精品学生社团”，发挥典型的引领作用。乒乓俱乐部和美术社成员，做了相应的调整。开展特色课间操活动。先从老师做起再带动全体学生，每天间操跳小苹
10、果广场舞蹈，最近又新增了让爱住我家等舞蹈，受到了广阔师生和家长的宠爱，增加了大家对健康的相识，调动了全校师生的主动性，受到了一样好评。三、深化推动校内文化建设制定了辽源市特别教化学校校内文化建设规划，选好校内文化建设的突破口，建成特色校内，逐步形成“品牌”。开展了特色班级创建活动评比出优秀班级；购置了走廊装饰花卉，张贴了消防疏散图；修建了校内后操场，增加了室外排球设施和篮球设施；完善了花坛的种置，开拓了“亲子农场”，完善了门卫设施，更换了电子拉门，增加了监控设施等。四、主动开展了“精典诵读，书香校内”活动大力提倡读书，创建“书香校内”，开展中华经典诵读活动，每天早上八点至八点非常为诵读时间，内
11、容班主任定，交有相应的记录和检查。经抽查有的.班级学生已经能背诵若干古诗及弟子规等，孩子们已经养成了时晨读的习惯，把晨读看成一种乐趣。年末将实行赛诗会和经典育读展示活动。五、德育实践活动显成效。三月份带领全校师生及部分家长参观了平安教化基地，同学们在讲解员的细心讲解下都觉得受益扉浅，生动的演示和图片给他们留下深刻的印象，使孩子们学到了许多课本上学不到的学问，并浅显易懂。六月份全校师生和家长走进了大自然，与大自然绽开密切的接触，在大自然中实行了一次亲子趣味运动会，孩子们在自然中快乐游戏，领会到了家乡的美。九月份实行了“感恩老师节”活动，同学们在黑板上写下了对自己喜爱的老师的祝愿，并自己制小卡片送
12、到自己喜爱的老师手中，表达了对老师的感谢之情。十月份实行了“抗战故事诵读会”各班学生在会议室给同学们讲解并描述了自己所了解到的抗战故事，拓宽了学生对抗战故事的了解，增加了他们对英雄的钦佩之情。辽源市特别教化学校德育处老师德育工作总结3新的课程标准把德育教化放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教化在整个教化教学中的重要地位，作为基础学科的数学确定也必需重视德育教化。那么怎样才能在数学教化教学中更好的渗透德育教化
13、呢，我主要做到了以下几点。一、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是干脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的打算，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、充分利用教材挖掘德育素材。在数学教材中，大部分思想教化内容并不占明显的地位，这就须要老师仔细钻研教材，充
14、分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教化贯穿于对学问的分析中。例如在教学统计的有关学问时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生驾驭了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教化。在教学圆的有关学问时，可以介绍圆周率是我国的一位宏大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲解并描述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的
15、献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教化的素材的。三、在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行探讨，共同思索，总结。这样不仅可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中
16、，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。四、利用数学活动和其他形式进行德育教化。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我在平常的教学中适当开展了一些数学活动课和数学主题活动。例如，学习了简洁的统计后，我让学生回家后统计自己家庭每天运用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年运用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以驾驭有关数学学问，又对他们进行了环保教化。在数学教学中渗透德育教化我也留意了它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性
