《省重专业学前教育督查》由会员分享，可在线阅读，更多相关《省重专业学前教育督查（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上泸州职业技术学院省级重点专业建设学前教育2016年秋期效能督查表填报单位: 填报人: 填报时间: 2016 年 月 日 原计划建设经费350万元建设项目建设内容2014年12月前是否完成2015年12月前是否完成2016年12月前是否完成未完成工作何时完成原计划建设经费已完成建设经费未完成建设经费是否向分管院领导汇报1.“院-园”合作制度与管理运行机制建设1.1政府主导，“院园”合作1.1.1完善“院-园”合作制度，建立“园长”工作室制度；完善专业建设指导委员会管理制度1.1.1形成院“园合“作学生校内实训考核指标体系1.1.1深化与落实“院园“合作学生顶岗实习评价指
2、标体系351.1.2建立外聘教师信息库，完善外聘教师聘用、考核制度1.1.2形成“院园“合作学生顶岗实习评价指标体系1.1.2实施“院园“合作学生校内实训考核指标体系1.1.3加大订单式培养的力度，新增就业基地2个1.1.3新增就业基地2个1.1.3新增就业基地2个1.1.4新建园长工作室1间，制定工作计划，指导专业建设1.1.4建立稳定的兼职教师队伍，完善园长工作室制度2.人才培养模式改革2.1开展市场调研；完善人才培养方案；制定三年学前教育专业发展规划2.1.1形成专业发展调研报告2.1.1指导泸州市中职学校学前教育专业建设，联合制定中高职衔接人才培养方案1套2.1.1完善并实施中高职衔接
3、人才培养方案592.1.2制订高职专业人才培养方案1套2.1.2每年召开中高职衔接研讨会、工作会议2次以上2.1.2成为区域内中高职衔接推广示范专业2.人才培养模式改革2.1开展市场调研；完善人才培养方案；制定三年学前教育专业发展规划2.1.3与合作单位达成合作项目1-2项2.1.3与省级以上知名幼教集团合作取得建设性的成果1项2.1.4“老少边穷” 地区学生入学、就业情况分析报告；人才培养质量报告2.1.4学生“双证”获取率达到97%3.双师教学队伍建设3.1专业带头人业务能力提升3.1.1专业带头人参加国内外培训，进行学术交流，取得相应培训结业证书3.1.1专业带头人继续参加国外培训，进行
4、学术交流3.1.1继续参加国内外培训，进行学术交流103.1.2到幼儿园观摩学习锻炼3.1.2取得育婴师或营养师资格证；3.1.2申报省级级以上科研课题或教改项目1项3.1.3为行业做教育培训100人次以上3.1.3申报市级以上科研课题或教改项目1项3.1.3为行业做教育培训200人以上3.1.4为行业做教育培训100-200人以上3.1.4主编教材或出版专著1部3.双师教学队伍建设3.2骨干教师培养3.2.1获得“双师”资格证书3.2.1获得双师资格证书3.2.1获得“双师”资格证书243.2.2“双师”教师比例达到65%以上3.2.2 “双师”教师比例达到70%以上3.2.2 “双师”教师
5、比例达到80%3.2.3选派2人到幼儿园顶岗锻炼3.2.3选派2人到幼儿园顶岗锻炼3.2.3选派2人到幼儿园顶岗锻炼3.双师教学队伍建设3.3双师型教师培养3.3.1选派1-2名骨干教师参加国内外培训；取得培训结业证书3.3.1选派2-3名骨干教师参加国内外培训；取得培训结业证书3.3.1选派3-4名骨干教师参加国内外培训；取得培训结业证书203.3.2选派1-2名骨干教师到幼儿园观摩学习或顶岗锻炼3.3.2选派1-2名骨干教师到幼儿园观摩学习或顶岗锻炼3.3.2选派1-2名骨干教师到幼儿园观摩学习或顶岗锻炼3.3.3参加专业技能培训3.3.3参加专业技能培训3.3.3参加专业技能培训3.3.
6、4主持院级及以上科研项目或教改项目1项3.3.4主持院级及以上科研项目或教改项目1项3.3.4主持院级及以上科研项目或教改项目1项3.3.5为行业做教育培训100人次以上3.3.5为行业做教育培训100人次以上3.3.5为行业做教育培训100人次以上4.课程改革与资源建设4.1课程建设4.1.1形成职业岗位能力分析报告4.1.1完善并实施“课证岗”融合的课程体系4.1.1完善中高职衔接课程体系734.1.2制定中高职衔接课程计划4.1.2与幼儿园共建1-2门精品资源课程4.1.2合作开发7门专业核心课程标准4.1.3制定7门核心课程标准4.1.3编写1部教材或项目化教材4.1.3出版2部项目化
7、教材4.1.4制定中职6门核心课程标准4.1.4申报省级精品视频开放课程1门4.1.5资源共享300人次/年4.1.5资源共享300人次/年4.课程改革与资源建设4.2教学方法与手段4.2.1建立优质课视频资源库4.2.1丰富优质课视频资源库4.2.1在公开刊物上发表课程教学方法与手段改革论文5篇以上174.2.2建立学生微格教学视频资源4.2.2丰富学生微格教学视频资源4.2.2申报2个省级教改科研课题4.2.3丰富学生学习资源4.2.3完成新型教学方式探索记录4.3校内实训条件建设4.3.1各实训室规划4.3.1建成微格实训室并投入使用4.3.1新增专业实训室2间并投入使用754.3.2实
8、训耗材采购清单、实训设备购买规划4.3.2微格教室实训记录4.3.2实训课程记录资料4.4校外实训基地建设4.4.1新建校外实训基地1个4.4.1新建校外农村幼儿园实训基地1个4.4.1新建校外农村幼儿园实训基地1个94.4.2实训基地相关实训资料记录、文本等4.4.2实训基地相关实训资料记录、文本等4.4.2实训基地相关实训资料记录、文本等5.实践条件建设5.1中高职学前教育实践教学体系5.1.1开展中高职衔接实践课程教育研讨与交流1次5.1.1开展高职与中职实践类课程教学交流观摩课2次5.1.1完善中高职衔接实践教学体系165.1.2主办泸州市学前教育专业技能大赛5.1.2主办泸州市学前教
9、育专业技能比赛5.1.2制定中高职衔接实践类课程实训指导书5.1.3构建中高职衔接实践教学体系5.1.3制定中高职衔接实践类课程标准3门6.服务社会能力建设6.1幼儿园骨干教师培训；中高职院校的交流学习；免费中职生培训；公共营养师、育婴师培训6.1.1培训200300人次/年6.1.1培训300400人次/年；送教下乡1-2次6.1.1培训300400人次/年；送教下乡3次46.1.2送教下乡1-2次6.1.2指导幼儿园科研教改2项6.1.2指导幼儿园科研教改3项6.1.3培训老少边穷地区师资50人6.1.3培训老少边穷地区师资50人6.1.3培训老少边穷地区师资80人6.1.4指导中职学校开
10、展案例化、项目化教学改革，开设专题讲座一次6.1.4与中职学校进行案例化、项目化教学示范交流；上观摩课、示范课2次6.1.4培训中职生200人6.1.5培训中职生100人6.1.5培训中职生150人6.1.5培训公共营养师/育婴师200400人6.1.6培训公共营养师/育婴师100人6.1.6培训公共营养师/育婴师200人7.专业群7.1教育类专业发展7.1.1培养2-3名专业带头人、5-8名骨干教师、5-8名“双师型”教师，聘请6-8名行业兼职教师7.1.1专业带头人参加国内外培训、交流，取得培训结业证书；完成行业观摩学习或顶岗锻炼7.1.1建成6门师范类专业课程资源库87.1.2完善专业核心课程资源库建设7.1.2骨干教师参加相关专业骨干教师培训，取得培训结业证书；完成行业观摩学习或顶岗锻练小计350专心-专注-专业
