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1、7 棉鞋里的阳光教学目标：6个1、认识本课生字 13 个，会写“奶、妈、午、合、放、收” 字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。教学重点：认字、写字。教学难点：体会课文表达的思想感情。教学准备：生字卡片，课件。课时安排： 2 课时。教学过程第一课时课时目标：1、（重点）认识 13 个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱躺、合、眼、睛、摆” 。2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。一、揭题，联系生活，激起兴趣导入语：同学们，你们都是家里的好孩子，那你为家里的人做 过什么事呢？今天老师要带同
2、学们去认识一位新朋友，他非常关心 家里的长辈，你们想知道他是怎么关心他奶奶的吗？下面我们一起来学习第7课 棉鞋里的阳光。（齐读课题）二、自主尝试，初读课文，感知文意。1、看图：这是谁的家？图上都有谁？他们在做什么？2、听教师范读课文。3、借助拼音自读课文。4、要求读准字音，读通句子。边读边画出生字，并标出课文的 自然段。5、课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？三、互相交流，认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读。3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。4、小老师范读，领读，多形式认读。5、师生共做识字游戏。四、再
3、读课文，发现感知1、生字回到课文中能不能读好？各小组挑选一名同学按自然段 接读课文。2、读了课文，你们知道了什么？（课文中有小峰、妈妈、奶奶）3、根据学生回答，要求学生划出妈妈、小峰说的话。4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。讨论：妈妈为什么要给奶奶晒被子？用“因为 所以 ”说一说。5、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？五、提出问题，理解课文1、小峰做了一件什么事？他是向谁学的 ？2、奶奶感到幸福吗？为什么？五、拓展延伸1、在阳光下活动15分钟，感受阳光的温暖。2、在家里找合适自己的事做一做，努力让自己成为爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶的小帮手。六、板书设计7棉鞋里的阳光（晒）妈妈棉被
4、、tI（学）奶奶暖和 关爱老人4V（晒）小峰表达孝心*棉鞋第二课时课时目标：1、（难点）要求会写 “妈、奶、午、合、放、收 ”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。一、复习巩固识字1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。4、小老师领读。5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6、做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。三、指导书写1、今天我们
5、要学习写好 6 个字，会读吗？2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老 师说说该怎样才能写好？3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、 ”两个字。5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。四、实践活动回家去做一件体贴长辈的事。五、作业在拼音本上写六个生字。六、板书设计7 棉鞋里的阳光妈妈 关心老人小峰 表达孝心教学反思： 在上课之前，教师先让学生拿出准备好的“全家福” ，让他们互 相说一说家里的趣事，学生就显得相当感兴趣。在指导学生有感情地朗读课文时， 教师先让学生揣摩妈妈和奶奶 在家中说话时的语气， 再引导他们读一读文中的话， 学生在联系生活 的同时对课文中的话语也就更能理解。
