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1、2007-2008学年度第一学期新起点英语第一册教案教学进度安排20079 （第2-3周） Unit 1.School20079 （第4-5周） Unit 2.Body200710 （第7-8周） Unit 3.Animals200710 （第9-10周） Unit 4.Revision200711 （第11-12周） Unit 1-Unit 4 期中复习200711 （第13-14周） Unit 5.Number200712 （第15-16周） Unit 6.Colours200712 （第17-18周） Unit 7.Fruit20081 （第19-20周） Unit 8.Revision
2、20081 （第21周） Unit 1 -Unit 8 and test 期末复习及检测教材分析一年级英语使用新起点英语1。教材编写面向全体学生，着重注意帮助学生建立学习英语的兴趣和自信心。力求做到培养学生对英语语言的运用能力，增强其在生活中对语言的实践能力，达到初步培养学生双向交流，跨文化交流的目的。在教材课程设计中，强调学科之间的整合，强调信息技术的应用。在教材中有机地渗透社会道德教育，审美教育等内容。学科内容的横向交叉对学生的整体发展会起到积极的促进作用。在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容，力求用生动简单，通俗易懂的方法把学习策略介绍给学生，逐步培养，开发学生自主学习英语语言的
3、能力。本教材在学习内容的编排上分为两个层次：第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展化淤、平行学科知识和双向文化等内容。本册学习内容包括六个话题：学校、身体、动物、数字、颜色、水果。每个话题均包含三项学习内容：语音；词汇；交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。Unit 1 SchoolDate:
4、 Lesson 1教学目标：1、在教材提供的背景中听懂关于文具及学校的5个英文单词，并会说出。听懂并会在相应语境中使用问候语“Good morning”。初步认识课文中的四个主人公及其伙伴。 2、通过问候，歌谣等形式培养学生的表达能力。 3、初步建立、培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：1、听懂关于文具及学校的5个英文单词，并会说出。（book,ruler,pencil,eraser,school）,会使用问候语“Good morning”。教学准备：图片，录音机，磁带，书，尺子，前臂，橡皮教学方法：导入-新授-巩固，直观教授词汇，流利导向教授。教学过程：A. Greetings in Eng
5、lish.（Good morning） B.看一段英语版迪斯尼的动画。C.介绍关于英语的各个方面，学习英语的必要性，重要性，简单问一下是够有学生学过英语。D.介绍学习英语的方法，如：上课注意老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家后多听录音带，可以自己做老师，教爸爸妈妈说英语。E.介绍学习内容，可以让学生翻开书，认识以下四个会同我们一起学习英语的小主人公，并认读他们的名字。F.给学生启英文名字.G.好,现在我们都已经认识了,让我们来问候一下,导入问候语”Good morning”,听录音,教师示范.(注意口型,语音 ,语调,音量),然后学生模仿说(说既是进步,多鼓励),设计
6、情景应用问候语.H.进行对五个关于文具及学校单词的学习.1、 展示实物/图片，听录音/教师师范（数遍，多输入，少输出）2、 学生听读（听录音，教师领读）3、 学生到黑板划出物品图4、 同桌互相练习（TPR） I. Chant 两部分，选择或分开进行，注意节奏要曼（注意学生的反应，以及在学习中遇到的问题，节奏，耐心，时间）。布置作业(做人名卡片)。板书设计： Unit 1 SchoolLesson 1Ruler book pencil eraser Good morning! （include picture）课后反思：Lesson 2 Date:教学目标：1、听懂“hello!”,并学会用“I
7、m ”介绍自己。能够按照指令”stand up,sit down,show me”做出相应动作。 2、通过学生之间的对话练习，培养学生合作，表达能力。 3、通过歌谣，绘画等活动培养学生对英语学习的兴趣。教学重难点：用“Im ”介绍自己。能够按照指令”stand up,sit down,show me”做出相应动作。教学准备：单词卡片，录音机，磁带。教学方法：复习-导入-新授-巩固。结构导向教学法。教学过程：A. Greetings. B. 复习上节课的Greetings“Good morning”。引出新的问候语”Hello”,”Hi”.和学生用问候语简单进行问候。 C.宣布上课，同时用“st
8、and up”,”sit down”,通中文指令和动作联系起来教学，简单做两次指令，用英语。D.由”Hello”,”Hi”引出自我介绍“Im ”同学声问候”Hello/Hi,Imyour name,please?”熟练练习。E.设计情景，TPR,教材情景。F.复习四个文具单词。导入show me,教师示范，用英语：This is my book.This is my pencil.Stand up,xxx.Show me your book.Show me yourpencil please.Thank you.Sit down,please（要慢）G.设计情景，学生分组TPR.Group w
9、ork.H.学唱歌曲，注意节奏，布置作业。（边学边练，让学生大量参与活动，学生积极参与是重点，作业也是兴趣点，作业的方式，严格要求纪律，多鼓励多表扬 激发学生的兴趣板书设计： Lesson 2stand up,please. Sit down,please. Hello,ImRuler book pencil eraser （include picture）课后反思：Lesson 3 Date:教学目标：1、会说L1,L2的3组交际用语,并学会说第4组对话”Your book!”Oh,thanks!”. 2、通过学生之间的对话练习，培养学生合作，表达能力。 3、通过对话的练习，培养学生对英语学
10、习的兴趣以及讲文明懂礼貌的好习惯。教学重难点：会说L1,L2的3组交际用语,并学会说第4组对话”Your book!”Oh,thanks!教学准备:挂图,磁带,录音机,人物挂图,人名卡片.教学过程: A. Greetings. B.问候后可以复习”stand up,sit down,show me”指示语.C.复习L2的歌谣,多听录音,形成记忆,注意节奏,语音语调,教师学生一起唱,组织学生 Group work,可以替换自己的名字,用准备的人名卡片.(可以让学生扮演同学和老师,组内练习,然后汇报表演) . D.main dialogue: Good morning! Hello! Hi,Im
11、Bill! Your book!Good morning! Hi! Hello, Im Joy! Oh,thanks!板书设计: Lesson 3Good morning! Hello! Hi,Im Bill! Your book!Good morning! Hi! Hello, Im Joy! Oh,thanks!stand up,please. Sit down,please. Hello/Hi,Im（include picture）课后反思:Lesson 4 Date:教学目标:1、掌握L1的单词，以及新词：backpack,pencile case.能听懂指令语，并做出正确反应，会用W
12、hats your name?询问名字。 2、通过指令练习培养学生的快速反应能力。 3、通过游戏活动培养学生学习英语的兴趣，及与人交际的能力。教学重难点：单词：backpack,pencile case.指令句型：Open your backpack.Take out your pencil case.Open it.Show Whats your name?Im .教学准备：磁带，录音机，挂图，文具，人名卡片，学生用卡。教学方法：准确导入教学教学过程：A. Greetings. B.复习Show me 句型，及四个文具词：book,eraser,pencil,ruler, 在此基础上学习新词
13、：backpack,pencile case.C.复习Show me 句型，导入句型Open.Take out.用TPR活动，多练习加深印象，pair work/group work（在指导学生练习时要多复习book,eraser,pencil,ruler等词汇）D.根据教材设置的情景，学习part B Whats your name?学习过程中可以用道具，教师进行示范。如：-I have a friend.He is a puppet.Do you want to know his name?-Yes(学生)-You will say “Whats your name?”-My name is Crolin. (Pair work to practise ,then give a skit.)E.Do a game,according to tape material B.F.可以在学生演练“Whats your name?”的活动中加入指令语。如： -Good morning! -Good morning!-Whats your name?-My name is Crolin. -Open your backpack.Take out your pencil case.Open it.Show me your pencil/eraser
