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1、小学教研活动总结合集5篇小学教研活动总结合集5篇小学教研活动总结 篇1 一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。一、人人学课标，人人进展课标的讨论我们隔周的课标研讨一直在进展着，大家在学习课表的根底上，认真地进展课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。二、人人上汇报课，人人进展校本讲座，人人各有特色我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老老师黄永起老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经历进展总结，在汇报课时进展讲座。还有刚刚参
2、加工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老老师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分表达了自己学习的成果。李建锋老师积极进展教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的表达了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切实在实地让学生学到了知识。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。三、精心培养年轻老师尽快成长我校最年轻的两位老师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨。老老师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经历，大家在一起讨论
3、教学中的成功与失败，两位老师已经可以正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位老师也在成长。在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。小学教研活动总结 篇2 小学教研活动总结本学期教研工作认真贯彻落实根底教育课程改革和教学常规管理。以“创新跨越，持续开展”为主题，以实在进步课堂教学质量为目的，扎实推进课程教学改革。通过一学期的教研活动，让我从中获益非浅，现总结如下：一、 不断学习理论，以理论促理论教育理论好比我们教学中的指挥棒，假如没有很好的理论做指导，就好比鱼
4、儿分开了水，因此我非常注重了教育理论方面的学习。在教研活动中，能根据方案安排，继续学习科学课程标准、根底教育课程改革纲要等有关课程改革的理论书籍，加强了理论方面的学习。及时理解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念，在理论方面充实了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限，也或多或少地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改进的地方。二、 注重教学研讨，进步教学质量在教研活动中每位老师都能充分发表自己的看法与建议，着重从知识与技能、科学考虑、解决问题、情感与态度等方面去进展点评。使授课老师充分认识到自己存在的缺乏与努力的方向。同时也使我抓住了学习的时机，积极参加
5、相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的非常到位，很是值得我学习，注意了留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新颖、有趣、快乐、高效。促使我克制了以前在这方面的缺乏，时刻注意把课堂变成快乐高效的课堂。实在解决了教学中的疑惑，给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵涉到了我们的教学，确实促进了科学教学的开展。三、 加强教学研讨，以交流促开展能严格按照课程标准，继续做好老师之间的交流活动。使我也能按照方案要求单元教学完毕后以教学优势分析p 、薄弱环节分析p 、改进的目的与措施、教学过程中需改进的局部四
6、方面，进展单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，我们都认真地进展讨论、交流，从中选择更好的方法进展教学。让我在反思中开展，在开展中反思，从而更好地为教育、教学效劳，使我在课改的道路上越走越宽阔。小学教研活动总结 篇3 根据上级领导精神和我校工作安排，二三月份我校的教研工作主要有以下几个方面：1、召开校本教研专题会议，讨论研究方案，拟定方案。2、全体任课老师对上学期教学质量分析p 。3、数学教研组多媒体教室观看名师优质课。4、语文教研组讨论识字教学的几种方法 。5、常规教学检查。如下小结：一、 为了确保本学期教研工作再上一个新台阶，各教研组结合上学期初制定的各项教研方案，以及教研活动的开展
7、情况认真反思，查找存在的缺乏，找出改进措施，结合本组实际情况展开讨论，并制定出本学期教研方案及活动安排，并按照方案内容，积极开展各项教研活动，充分发挥教研组基地作用，保证教研活动有效进展。二、教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长开展的根底。为了更好进步教学质量的管理才能，促进我校教育更好的开展，学校组织全体老师对上学期教学质量进展多方面分析p ，找出缺乏，进展反思，制定出本学期进步教学质量的详细措施和方法。三、我校继续采取“走出去、请进来”的方法搭建老师培训、交流平台。由于培训资金有限等原因，不能满足全体老师的愿望。在这种情况下，我校3月x日组织全体数学老师在多媒体教室观看吴正
8、宪老师执教的平均数一课，并聆听了她做的报告如何做好教学设计。老师们受益匪浅，并写出了心得体会。四、大多数语文老师认为识字过程是一件非常枯燥的工作，那么怎样才能进步孩子们的识字质量呢？这成为大家热议的一个课题。我校也针对此课题，于3月x日组织全体语文老师在一起研讨。老师们积极讨论，各抒己见，把各自的经历、想法互相交流总结。五、为了加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素质教育稳定开展。2月x日、3月x日，我校对全体老师进展2次常规检查，主要从教学方案、备课、上课、作业修改、课外辅导等方面着手。检查结果令人欣慰，大局部老师都能保质保量完本钱职工作，还有个别老师在工作方式、方
9、法上不断创新、极具特色。小学教研活动总结 篇4 本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：1、在9月24日陈校长组织全体英语老师参加了全省的uc教研活动，在活动中，老师们能认真听记，并能根据自己的实际情况谈收获和困惑，有比拟强的实效性，另外我们的英语老师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参加uc英语教研，希望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，相信会有很大的收获的。210月8日我们组的吴春明老师代表镇里
10、参加了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学经历但勇于承当本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的时机，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。通过这次活动吴老师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的认识，全组的老师会继续努力完善自己的课堂教学。3.认真贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华老师参加了进修校组织的小学英语老师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，获得了比拟好的成绩，通过两次活动两位老师能认真反思自己，反思自己的缺乏，决心扬长避短不断的进步自己的程度，在本镇的英语老师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突
11、出，我们英语老师还要继续努力学习，适应新课改的需要。一个学期的工作很快完毕了，回头想想我们的收获不少，对教研组方案中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都获得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：1、务实的做好口语操练工作，使之真正的效劳于英语教学。2、考虑出更好的学科活动，以活动促进英语学习。3、带着全组老师加强网络学习意识。收获的20xx过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会获得更大成绩。小学教研活动总结 篇5 光阴荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研
12、活动要求，六位老师群策群力，互相学习，共同研讨，使主题式教研活动获得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报：我们组确定的教研主题是活用教材资，有效指导作文一发现问题，确立主题众所周知，作文是学生语文才能的综合表达，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探究，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。但在实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到详细描绘更是班级大局部同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路？语文新课程标准指出，实行课程改革要增强课程的资意识，老师应该努力挖掘教材自身的课程资。课文中隐含的丰富的人文
13、精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵敏精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。老师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有方案地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进展有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组老师经过屡次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资，挖掘现有课本中的写作技巧，进展有效性作文教学指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。二深化考虑，形成方案学期初，我组确立这个研究课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的研究策略，在充分论证的根底上，我们六位老师共同研讨
14、制定了施行方案，包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。三专题学习，交流心得为确保主题校本教研顺利开展，我们组织小组成员针对方案进展学习和积累，搜集有关的教学理论和理论策略的文章，我们组学习了小学语文课程标准解读高段习作局部、语文课程资的开发与运用、将军晶老师20xx年发表的指向表达的阅读教学、观摩了管建刚老师执教的课例理想的风筝等，先期为本课题的研究提供了理论支撑。在此根底上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕“如何在现有的课本中整合写作知识，迁移运用到作文教学中？“在教学中运用这一观点的最大收获，体会是什么？”等方面进展交流。老师们对此谈出
15、自己的理解，互相交流学习心得，获得了珍贵意见。四教学尝试，商讨讨论课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学研究必须聚焦课堂，引导老师关注课堂，才能实在有效地进步教学才能。因此我们组确定由石会榕老师上研讨课，通过以课例为载体落实研究主题。在本年级的所有课文中，安徒生童话卖火柴的小女孩一文本身属于经典文例，又因为课文本身在想象和细节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写作指导的案例，交给学生通过幻象和细节描写来突出心理的写作方法。为了提供原汁原味的课堂展现，解决实际问题，4月8 日，石老师自己备课，上课，年级组老师集体听课，通过课堂观察，开展评课，研讨，提出了改进策略。4月21日，
16、根据年级组老师的建议，石老师再次调整课堂教学，第二次在组内上课，这次上课有意识地将集体研究的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、稳固和深化了主题教研活动获得的成果。5月11日，学校专家组再次深化石老师的课堂，提出了珍贵的意见，在此，感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动提供了有力支撑。5月19日，石老师代表我们年级组在全校进展了汇报上课。五成效及反思美国心理学家波斯纳曾归纳出老师成长的公式：“成长经历反思”。通过该课题研究，我组老师有了很多的收获：1、通过这次主题式研究活动，我组老师实现了反思与理论之间的全面结合，使教学研究更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就研究什么，研究什么就收获什么的过程。2、通过本期活动，我组老师
