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1、小班社会教案及教学反思你是我的好朋友小班社会教案及教学反思你是我的好朋友。活动目的：1.理解朋友的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。4.培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动重难点：理解朋友的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。活动准备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。1.老师介绍手偶。2.老师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴
2、弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?你有好朋友吗?你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。1. 出示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼：喜欢师：为什么?幼：和好朋友在一起玩很快乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?2.老师出示图片二。老师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：原来我
3、们的好朋友可以在一起玩，本.文屈老.师也可以互相帮助。3.出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。三、游戏：分积木。1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?2.引导幼儿合作分积木。3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。活动反思：结合我的同伴的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩
4、子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开场我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解朋友这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活泼，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。大班社会教案及教学反思我的好朋友书包教学目的：1. 体会书包整齐有序给学习带来
5、的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。2. 开展幼儿的动手才能。3. 培养幼儿敏锐的观察才能。4. 在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5. 培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。教学准备：课件活动过程：一. 观看课件，搜集问题，引发考虑，积极参与。上课了，老师请小朋友们翻开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响
6、我们的生活。二. 动手理论，合作学习，解决问题。1. 观察书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。师：小朋友你们书包里有什么?幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。2. 幼儿动手尝试整理书包。整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。3. 学习区分，根据需要准备课本。师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?幼儿：把准备用的书本提早拿出来，放在桌子上。三.循序渐进，稳固进步。1. 做一做，好朋友怎样进书包。师：如今开场放，看谁的书本很快进书包。(：.)幼
7、儿欢快地拾掇书包，形式各异。师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。2. 变一变，好朋友很快进书包。师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开场。3. 查一查，好朋友是不是排好了对?师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒适吗?4. 归纳总结，轻轻松松回家去。小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。活动反思：就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用
8、，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们进步了整理书包的速度，在查一查中，同伴进展合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目的完成较好。缺乏的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟_，还有再设置区域角，让幼儿进展整理书包的比赛，这些是需要改良的。幼儿园小班社会活动教案反思你是我的好朋友【活动目的】1.理解朋友的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。【活动重难点】理解朋友的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。【活动准备】1.课件ppt。2.雪花片积木。【活动过
9、程】一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。1.老师介绍手偶。2.老师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?你有好朋友吗?你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。1.出示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼：喜欢师：为什么?幼：和好朋友在一起玩很快乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?2.老师出示图
10、片二。师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后出示图片师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。3.出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。三、游戏：分积木。1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?2.引导幼儿合作分积木。3.小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作
11、完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。活动反思：结合我的同伴的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开场我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解朋友这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活泼，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，假
12、如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。中班社会教案详案及教学反思好朋友活动背景：中班阶段的幼儿精力充分，随着幼儿动作、语言、认知才能、社会交往范围的扩大，他们开场喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动好朋友，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性开展。活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。3、感受与同伴交往的快
13、乐。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。活动重点：学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏找朋友进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐; 小朋友们都玩过找朋友的游戏，今天我们玩找朋友的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看一看、说一说1、 请幼儿边看ppT边欣赏故事，初步理解故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎
14、样互相关心、互相保护的?2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演拉拉勾，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。5、游戏照镜子，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：好朋友引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：纲要中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模拟等
15、受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性开展。活动反思：在社会活动好朋友的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际程度预设活动目的，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、讨论寻找问题答案，引导幼儿参与表演来稳固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目的的达成奠定了根底。(.:教.案网)幼儿通过观察、模拟、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到开展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性开展。缺乏之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学理论中，和孩子们一起探究，一起成长!
