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1、教学设计方案范文合集9篇为了保障事情或工作顺当、圆满进行，就经常须要事先打算方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。那么你有了解过方案吗？以下是我帮大家整理的教学设计方案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学设计方案 篇1一、课文特点及作者简介：作者吴运铎依据自己的战斗经验写成传记把一切献给党，本课劳动的开端就是节选于本书。二、教学目标：1学习11个生字的音，形，义，和15个新词。2通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。3接着学习，分清主次归纳课文的主要内容。4按提纲复述课文三、教学重点：接着学习分清主次归纳课文主要内容四、教学难点通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动
2、人民的艰难生活。五、教学过程：审题：劳动的开端-劳动的起先初读课文，自学生字词，了解课文写了一件什么事？课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威逼，被迫走上艰难的谋生道路的事。细读课文，理请课文思路，给课文分段探讨，归纳，按事情的发展依次，课文共分三段第一段（1-8）起因其次段（9-28）经过-本文重点第三段（29-30）结果再读课文，概括各段段意1学习第一段，默读课文思索：这一段讲了哪三个意思？家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。写了煤窑工人劳动的艰苦，工人像狗一样爬进爬出。我准备去挑煤，和小赵约好打算半夜动身。概括段意：“我”要解除饥饿的威逼，确定去挑煤。2学习其次段，这一段是全
3、文的重点，按时间依次可分为四层。1)我约小赵半夜动身去挑煤,天没亮就到了挑煤的地方。2)天亮以后,我挑着煤艰难地赶路，走了不到一公里就慢慢落在后头了。3）午后“我”接着挑煤赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。4）太阳落山了，“我”挑着空筐回到家。概括段意：“我”第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑着空筐回了家。3学习第3段，读课文概括段意：其次天，“我”历尽艰难，最终把煤挑到车站，从今走上了艰难的生活道路。通读全文，完成阅读思索第3题1先通读这三段话2选择哪一段概括了课文的重要内容，并说名理由。第1种：串连了三段的段意，没有分清主次。所以不合适。第2种：虽然简洁抓了主要的，但内容不明确，也不合适。第3
4、种：既抓住了主要内容，而且概括的简练，所以这是课文的主要内容。课后练习1比较下面每组，再分组组词。端（）胁（）侮（）欺（）瑞（）协（）悔（）期（）棉（）误（）赌（）栽（）绵（）娱（）堵（）裁（）2用下面的词语造句不声不响：匆忙忙忙：3摘录课文中描写挑煤艰苦的词语4分清主次归纳课文的主要内容5复述第一次挑煤的经过。1先分层（前面已分过）2根据分好的四层意思复述课文3复述要求：要抓住主要内容，有条理、语句要通顺、用自己的口气讲。板书设计：劳动的开端揭不开锅确定去挑煤用劳动解除饥饿的威逼第一次挑煤半夜动身挑煤赶路，越走越累午后栽倒在半山腰，煤撒了一地太阳落山，挑空筐回家。其次天又去挑煤翻过高山，直冒
5、冷汗咬紧牙，挑到车站。教学设计方案 篇2教学目的要求：1反复诵读，理解古诗所表达的思想感情和哲理。2联系学过的送别诗，进行比较鉴赏。3背诵、默写这首诗。教学重点难点：重点：教学目的要求1、3难点：教学目的要求2教学课时数：一课时教学内容与过程：一、导入课文背诵赠汪伦、送杜少府之任蜀州导入二、学生自由读古诗酬乐天扬州初逢席上见赠。三、说说读这首诗的初步感受。四、讲解古诗酬乐天扬州初逢席上见赠从诗的标题看，这是刘禹锡写给白居易的回赠之作。两位诗友阔别多年后在扬州初次相逢，白于筵席上赠诗相赠，刘乃作此酬答。诗中曲折地表达了诗人遭遇政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。诗的开头一、二句回首往事，抒发
6、感慨。三、 四句用两个典故表达回来之后的感受。五、六句以“沉舟”“病树”自比，当然感到悲伤，却又相当达观。末两句点明白酬答白居易的题意。五、小结在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面对将来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以生动的艺术形象，表现出主动进取的人生看法，揭示了新陈代谢的自然规律。六、学生背诵学过的送别诗。简要说说与酬乐天扬州初逢席上见赠的异同。七、当堂背诵、默写这首诗。教学设计方案 篇3一、评比目的试验教学是中学理科教学的重要组成部分，是落实课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。
7、为激励老师合理开发试验教学资源，优化试验设计和试验教学设计，提升老师的试验教学实力，发挥试验在中学理科教学中的重要作用，提高教学质量，特举办本次活动。二、评比范围根据中学物理、化学、生物等三个组别分别进行评比。三、评比内容依据国家课程标准和现行相关学科教材，参评老师自行选取一个课题（或学问点）设计试验教学方案，要求：（一）选题立意体现新课程理念，有明确的教学目标，能依据教学目标选择合适的试验内容和试验类型（如演示试验、学生试验、探究活动等），通过试验有效解决教学中的重点和难点，提高教学质量。（二）激励在试验设计上的创新，不局限于传统的试验方案，仪器和器材的选用可以是常规的试验仪器、日常生活物品
8、、自制仪器，也可以是常规的试验仪器与数字化试验仪器等现代信息技术的整合应用。（三）激励在试验教学设计上的创新，结构上突出试验教学主线，通过老师和学生的试验活动，在学生学问学习、技能训练、科学素养养成、学科爱好培育等方面提高课堂教学效益和效率。（四）参与评比的试验教学设计为包含有试验教学的一个教学片断，应包括以下项目：1.课题名称。2.试验教学目标。要明确、详细、有针对性，忌空话套话。3.试验内容。包括试验名称，试验器材、装置（附照片或图片），主要试验材料的打算。4.试验教学设计思路。包括教学重点、难点，试验对达成教学目标所起的作用，主要教学策略，试验类型（演示试验、学生试验）等。5.试验教学过
9、程。应详实、详细，不仅有教学和试验程序的叙述，更要有对试验过程和学生学习状况的预料和相应的应对措施。6.说明。包括所选试验和试验教学的特色及创新之处，以及对学生学习所起的主动意义。四、评比方式评比活动实行网络和现场评比相结合的方式进行。（一）参与评比的老师自行在z试验教学探讨网（z）上注册报名，并上传参评作品，每人限报1个作品，每个作品署名限1人。（二）评比分初评和复评两轮进行。1初评（1）各市、区教化装备管理部门组织专家负责对辖区内老师的上传作品进行初评，举荐肯定数量的作品参与复评，详细名额安排依据各市、区上传作品数量按比例确定。（2）各市举荐参与复评的作品上报前可进行修改，但不得变更选题。
10、2复评（1）z市教化装备与勤工俭学管理办公室组织专家负责对各市、区举荐的老师作品进行复评。（2）复评分书面评审和说课两个环节进行：书面评审环节由评委对参评作品评分，说课环节由作者对参评试验教学设计进行说明、展示主要试验操作过程并回答评委提问，每件作品限时15分钟。五、奖项设立（一）个人奖：依据两个环节得分的总和排序，设个人一等奖、二等奖、三等奖，并依据省文件精神举荐优秀作品参与省级竞赛。（二）团体奖：依据各市、区上传作品数和获奖状况等进行综合评分，分别设立团体奖和优秀组织奖若干名，详细评比方案另行制定。六、时间支配（一）20xx年11月1日-12月31日为注册报名和作品上传时间，12月31日1
11、8:00停止作品上传。（二）20xx年2月28日前各市、区完成初评。（三）20xx年3月31日前完成复评，详细时间另行确定。教学设计方案 篇41、学问与实力：诵读实力;联想，想象实力，背诵这首诗;理解诗的意境。2、过程与方法：在诵读中理解诗的意境，背诵此诗。3、情感与价值观：酷爱大自然，酷爱祖国河山;陶冶美的情操。体会诗的意境，品尝诗中的美点。望岳杜甫远望绵延高耸近观奇妙秀丽 酷爱细看胸怀浩荡、眼界开阔一、导入同学们，你们登过泰山吗?站在泰山之巅，俯瞰群山，感受如何呢?唐代大诗人杜甫却另有一种感受。这节课我们就来观赏一下他的佳作望岳。二、背景和作者简介(略)三、齐读本诗二遍(要求声音洪亮，读音
12、精确，停顿正确。)四、理解此诗的意境探讨：1、这两联望的角度有什么不同?诗人是怎样表现泰山的高远幽深、奇妙秀丽的?岱宗夫如何?齐鲁青未了。开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。岱宗，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。夫如何，究竟怎么样呢?夫，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写齐鲁青未了的气概，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。齐鲁，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。青未了，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到终点。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的宏伟宏阔的气概。造化钟神秀，阴阳割昏晓。三四句以南北
13、分割昏晓的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞美大自然把天地间的奇妙秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的早晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮丽的景象真是鬼设神施，造化所钟。造化，指天地自然。钟神秀，天地间奇妙秀美皆聚泰山。钟，聚集的意思。2、这两联望的角度又有什么不同?诗人是怎样抒发情感的?荡胸生层云，决眦人归鸟。这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，肯定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗;站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的宏伟壮美及其感人力气。荡胸，心头涤荡，胸襟为
14、之开豁。荡胸，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。决眦，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。眦，眼框。入，收入眼里，看到。会当凌绝顶，一览众山小结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之宏伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，主动进取的博大胸怀。会当，应当，肯定要。凌，登临，登上。绝顶，最高峰。览，俯视的意思。这两句既写了泰山的雄伟高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。3、找出诗中的对偶句，分析它们在结构上的特点，仿照着写两组对偶的句子。小结：这首诗层次清楚，形象显明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。五、课上练习1、说明下列加点的词：齐鲁青
