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1、大班语言领域活动方案优质教案幼儿园中班语言教案：丑小鸭活动目标：1.能有兴趣安静地倾听童话故事。2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。活动准备：1.丑小鸭的故事挂图，有关天鹅图片资料。2.天鹅音乐磁带。活动过程：一、情境导入播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。师：刚才，你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。幼：我模仿的是(激发幼儿的学习兴趣)二、欣赏故事丑小鸭1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事?幼：这是一只小鸭，它
2、找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩2.幼儿完整欣赏故事。3.幼儿相互说说故事里讲了什么。4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。(幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料)三、分段欣赏1.利用挂图，分段欣赏故事。2.引导幼儿讨论：(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?幼：因为他长得丑。幼：因为它和别的小鸭长得不一样。(2)开始它的生活快乐吗?幼：不快乐。(3)之后丑小鸭经历了那些危险?幼：差点被猎人用枪打死。幼：在湖水里差点冻死(4)它的梦想实现了吗?幼：实现了。幼：它变成了一只美丽的天鹅。(5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做?幼：我会和它一齐玩。幼：我会给它好吃的东西。幼：我会和它
3、做朋友(结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感)四、观看天鹅挂图，欣赏天鹅音乐结束(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅)活动延伸：1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。2.欣赏安徒生其他的童话故事。大班语言领域活动方案优质教案（二）活动目标1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。活动准备1、故事皮鞋车课件、2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。活动过程一、导入1、小朋友，今天老
4、师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。二、基本部分1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?2、通过表演，了解故事内容。(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠
5、)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)(5)变废为宝教育：小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)3、续编故事：教师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?(3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)4、完整欣赏故事：现在我们
6、完整的听一遍故事皮鞋车，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。三、延伸活动：1、小结故事大意。2、废旧物品制作：小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。大班语言领域活动方案优质教案（三）设计理念：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。顽皮的风嘟嘟是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。我将故事与白板课件巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事
7、半功倍的教育效果。课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而程度上提高幼儿的语言表达能力。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。设计思路：故事顽皮的风嘟嘟，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的。幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么?风与人们有怎样密切的关系呢?这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的
8、一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点。在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。目标预设：1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。重点：理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。难点：了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。活动准备：经验准备：风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。物质准备：1
9、.白板课件顽皮的风嘟嘟;2.白板、投影仪、电脑;3.风嘟嘟胸饰一个。4.视频短片风活动过程：一、导入动画形象“风嘟嘟”，激发幼儿的兴趣。点击出现画面一：风嘟嘟1.提问：它是谁呢?(教师为幼儿介绍新朋友：风嘟嘟)师：风嘟嘟会变魔术!可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢?(幼儿猜测、讨论。)师：我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的。二、欣赏，分析理解故事1.讨论：你看到风嘟嘟是怎样变魔术的?师：瞧仔细了，风嘟嘟是怎样变魔术的。点击画面二：出现五个风嘟嘟的形象，幼儿观察讲述并模仿。提问：它的动作有哪些?请你模仿一下。师：你还看到了风嘟嘟有哪些不一样的动作?请你说一说，并模仿出来。(幼儿仔细观察风嘟嘟的表
10、情和动作,能大胆、完整的用语言讲述自己的发现，并试着模仿)教师引导幼儿共同模仿风嘟嘟微妙夸张的动作，来体验风大风小的特点。_分段欣赏，理解故事师：你们知道吗?风嘟嘟以前可顽皮了，还惹出些麻烦事儿，想知道它的故事吗?逐幅出现画面三至八，幼儿欣赏故事。引导幼儿观察并讲述风嘟嘟带来的不同影响。提问：风嘟嘟的小手轻轻挥动，草地上的花、树有什么变化?风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口气，人们怎么了?风嘟嘟鼓起腮帮，加了点力气吹，大地又怎么了?风嘟嘟使出全身力气吹，大树、房子发生了什么事情?清洁工人为什么要重新打扫卫生?风嘟嘟使出全身力气吹向大海，又发生了什么事?人们为什么越来越喜欢风嘟嘟?它做了哪些事?(在
11、分段欣赏故事中，让幼儿感知风在自然界中的变化给人们带来的影响。)三、讨论、了解风对人类的影响1.比较讨论风与人类的关系。提问：你喜欢故事里风嘟嘟的哪个魔术呢?为什么?(幼儿讨论后回答)你不喜欢风嘟嘟的哪个魔术呢?为什么?(幼儿讨论后回答)(风可以带来好处也能带来危害。)小结：虽然风嘟嘟顽皮时会伤害人们，但它也能带给人们帮助。许多科学家在研究风嘟嘟，让它帮助人们做更多的好事。2.体验风与人们的密切关系，点击出现画面九出现画面八(蒲公英旅行、风力发电)，幼儿欣赏，感受风带给人们的帮助。提问：人们是怎样利用风的?引导幼儿了解人们利用风进行发明创造，体验风与人们密切的关系。3.欣赏短片风，了解植树造林
12、师：风帮助人类做了许多的好事，但也带给人们很大的危害，风对人们既有好处也有坏处。提问：风给我们带来了哪些危害?提问：人们在干什么?为什么要植树造林?小结：为了减轻风对人们的危害，人们可以通过植树造林来保护自然。四、游戏：变魔术请一名幼儿扮演风嘟嘟，其余幼儿表演被风吹过的动作。扮演风嘟嘟的幼儿可轮换。附编故事：顽皮的风嘟嘟风嘟嘟是个顽皮的孩子，总喜欢跟大家开玩笑。瞧!它用手轻轻地一挥，柳树就挥起她长长的手臂，跳起了优美的舞。草地上五颜六色的花朵妹妹们轻轻地摇晃着身子好像在给柳树打节拍。风嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口气，吹跑了人们头顶上的帽子，吹得人们猫着腰匆匆地行走。风嘟嘟又加了点力气，吹向了大地，顿时，漫天飞沙，人们吓得躲在屋里不敢出去。风嘟嘟继续用力吹，把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了。风嘟嘟使出了全身力气，哇!不好了，一棵棵大树连根拔起，一幢幢房子倒塌下来。风嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起汹涌的波涛，滚滚的波涛像千军万马般冲向了陆地，陆地上的人们拼命地叫喊着、奔跑着：“不好了，海啸来了!.”风嘟嘟一看，这才知道闯了祸，连忙收住。从此，风嘟嘟再也不敢乱开玩笑了。它变得懂事多了，它帮助人们净化空气，还帮助植物传播花粉和种子，夏天，风嘟嘟还帮人们吹凉风呢，顽皮的风嘟嘟不见了。人们越来越喜欢风嘟嘟了!第3页共3页
