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1、2023年暑期三下乡社会实践报告：灾区教育恢复为了深化贯彻党的十七大精神，全面了解社会主义新农村建设，增加高校生社会责随意识，引导广阔青年学生在服务人民、奉献社会的实践中成长成才，今年，我院接着响应省团委和校团委的号召，主动开展暑期“三下乡”社会实践活动。身为灾区的一份子，也曾经经验了刻骨铭心的5.12地震，所以借此机会调查我们灾区教化复原的状况。目的：体察民情，了解国情，增长才能形式：深化农村，调查灾区复原，与家长交谈教化，辅导孩子学习时间：2023年7月20日-7月27日地点：四川省广元市青川县XX乡XX村组织者：四川教化学院早期教化学院团总支参加者：四川教化学院早期教化学院08级XXX一
2、调查数据1.受教化状况村民中有50%受过初等教化、10%受到过高等教化。现在乡里也只有为数不多的中学生。如今儿童的上学年龄限制到6岁，但是由于多数家长外出打工，遗留许多的留守儿童，所以孩子很早就起先上学。二下乡感悟1.我看灾区教化人们在形容农村的教化状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教化状况落后等短语一言概之。这就模糊了教化落后的根本缘由，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教化这一误区。经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教化的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫困地区的人们对教化的渴望越剧烈。教化滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.特殊在灾区这个全国人民都关
3、切的重建上，人们更注意下一代的教化。“关注灾区教化让爱无限延长-为灾区孩子撑起一片晴空”。感受着来自全国人们的关注，人们都在重建自己的家园，所以今年许多人都选择在家，孩子们的教化问题也是家长最关切的事。让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教化,绝大部分的家长特别希望孩子能上到高校.我们转过头来想一想，灾区的复原须要人才，灾区的发展须要人才，国家的明天更须要人才。对于农村来说，推断人们重视教化程度的标准应是他们用于教化的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教化、更渴望个个都能考上高校！2、灾区教化现状
4、在这个场镇上，曾经的校内早已在地震中倒塌，现在孩子们都在意排排的板房中进行教学，调查了几个孩子，板房中的确冬冷夏热，但是能有爱心建筑的板房教室，灾区的人们都很感恩。就在这个暑假，建峰中学的校区重建完工了，看着新建起的美丽的学校，孩子们欢欣鼓舞，家长们更是喜悦云云。在援建青川灾区的浙江杭州市长来参与学校完工大典时，学生纷纷回校欢迎，当地群众也不谋而合的热忱欢迎市长。当天的突降大雨也丝毫抵抗不住灾区人民的感谢。也是看着灾区教化的逐步复原，也看看灾区的重建，身为灾区的人们，特别感谢全国人民的关切和支持，信任吧，我们会好起来的灾区会好起来的！（三）三下乡的意义高校生三下乡，有利于了解国情。我们诞生在改
5、革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年头，对社会主义初级阶段的相识，对改革开放的相识，单从课堂上是难以得到的因此我们必需走向社会，深化农村，了解占全国人口80的农夫的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的高校生三下乡，有利于体察民情。淳厚民情和朴实民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力气，难以取之于校内。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农夫的心，才会真实感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。高校生三下乡，有利于增长才能。坚持学习书本学问与投身社会实践的统一，走理论与实践
6、相结合的道路，历来是青年熬炼成长的有效途径。社会实践是学问创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最须要的地方磨练意志，砥砺品行，把学得的学问用于实践，在实践中接着学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。实践以充分证明，社会实践促进了我们高校生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、沟通中受到真实的感染和体验，从多数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教化，使思想得到升华，社会责任感增加。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了相识实力、适应实力和创新实力。作为也是灾区的一份子，我们更有责任和义务充溢好自我，为成为有用的人而努力，为灾区的重建而努力，为国家的强大而努力。
