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1、幼儿园中班说课稿范文汇总6篇幼儿园中班说课稿篇1说活动目标1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。说活动准备1、_X|_|节奏的音乐：录音机，磁性黑板。2、许多重叠词和名词的字卡。3、11个大体操圈摆放在室内。4、儿歌家的范文，并在文字边留有空白，便于填充。说活动过程一、集体舞蹈可爱的双胞胎，引起孩子学习的兴趣。二、以游戏的形式，帮助孩子回忆，并正确运用学过的重叠词。1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解
2、重叠词的含义。引导孩子观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”2、游戏“找重叠词兄弟”。让孩子从众多的词汇中找出重叠词，帮助孩子分辨重叠词。指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。根据孩子的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)三、学习儿歌家，认识儿歌中的重叠词。1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请孩子边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有
3、谁的家。欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)2、再次欣赏儿歌，帮助孩子认识汉字和学习运用新授词汇。让孩子把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的_X。看谁说得最多，注意用词的准确性。最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。四、模仿或续编儿歌。1、帮助孩子模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求孩子运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓励孩子说得与众不同，具有独创性。2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最
4、后把孩子续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让孩子一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励孩子声音响亮、清楚、充满自信心)五、游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让孩子手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。例如：_X|_|_X|_蓝蓝的天空蓝蓝的湖水。幼儿园中班说课稿篇2纲要明确指出，在选择教学内容时，“即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮实验，奇妙的水车等活动中，已经完全被水的“魔力”给征服了幼儿虽然知道要节约用
5、水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，加之今年我国西南五省遭遇了特大旱灾，水资源十分缺乏。所以，我设计了这节的活动，符合中班幼儿的年龄特点及教学要求。一、说教材（一）教材简析：节约用水，从我做起是中班的一节社会活动。通过幼儿观察交流分享，观察讨论，关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从现在做起，承担起节水义务宣传员的责任。（二）教学目标：纲要强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的教育目标分类学为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。1、让幼儿了解国家水资源的现状，激
6、发幼儿节约用水保护环境的责任心。2、懂得节约用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。3、从身边小事做起，讨论节约用水方法，养成节约用水的好习惯。（三）活动准备：活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备。1、知识经验准备：让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节水的好办法，制作节约的标志与宣传画。2、物质材料准备1）多媒体课件。2）节水的标志、节水小天使的标志牌。（四）说重难点活动重点：使幼儿树立节约用水，从我做起的意识。活动难点：知道节约用水的几种方法，并应用于实际生活中。如何去突破难点？通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成。二、说教法纲要
7、明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”，而是幼儿要“怎样”，教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。我采用的主要教法有：1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验，使之系统化、明确化。2、讨论法。有利于幼儿自由发表意见和感受。3、情景教学法：由教师展示一些缺水和浪费水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思考，让幼儿理解节水的重要性。其次还采用观察法，记录法，角色扮演等方法。三、说学法纲要的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。主要学法有：（1）讨论法：让幼儿相互讨论节水的方法；（2）观察法；通过对课件图片的观察，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志。四、说活动程序纲要的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念。教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。（一）观察交流分享，导入活动。1、出示一些脏物和干枯的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。
