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1、小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:A Lets talk & Lets play课时1主备人教学内容Lets talk：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍的情景，让Ss在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Lets play：本部分是练习所学的Lets talk 的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会 。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。教学目标1. 学生能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼，并用Im介绍自己。3. 养成对待别人礼貌谦虚的态度，能大方的介绍自己。教学重难点1.
2、教学重点：自我介绍的句子Hello, Im 。2. 教学难点：人物Miss White和Sara的发音，Miss称呼女性；Im 的发音。教学准备1. 教师准备本书主要人物的图片。2. 教师准备Lets talk的录音。3. 学生准备写好自己名字的小卡片。教学过程一、热身（Warm-up） 由于学生是第一次接触英语，教师可以通过与学生聊天的方式使学生了解英语的作用以及学习英语的意义。并请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语，比方说Hello/Hi，Ok等，以此来激发学生学习英语的兴趣。二、新课展示（Presentation）1. 教师可以通过自我介绍的方式自然引出Hello, I
3、m/Hi, Im2. 教师可以让学生打开课本，看第四页的图片，并试着回答老师问题：Who can you see in the picture? Where are they? What are they doing?(学生第一次接触英语，不理解的地方可以用中文解释)3.教师可带上Sara的头饰介绍Hello, Im Sara.并用同样方式介绍他人。4.在学生理解的基础上挑几组学生到讲台上来，带上头饰说Hello, Im/Hi, Im5.播放A 部分Lets talk部分的录音并跟读。三、趣味操练（Practice）1. 请戴着Wu Yifan, Sara, Miss White头饰的学生站在
4、讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Im的发音。2. 玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先把学生分成两组，教师有节奏的敲击黑板，两组学生分别“传花”，当老师的“鼓声”停止的时候，拿到“花”的同学站起来说Hello, Im/Hi, Im反应快说得好的同学表扬鼓励。四、扩展性活动（Add-activities）1. 做本单元配套练习册P1第一题，注意指导学生做的方法。2. 同桌之间动手做名字小纸条，用Hello, Im/Hi, Im做自我介绍。五、作业（Homework）1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2. 遇到老师、同学和家长是要用Hello, /Hi
5、打招呼。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:A Lets learn & Lets chant课时2主备人教学内容Lets learn：本部分主要学习4个文具单词：ruler, pencil, eraser, crayon. 一个句子：I have a ruler/crayonLets chant：本部分是通过I have a ruler/crayon的韵律，练习以上单词，并让学生理解Me too!。教学目标1. 学生能听说、辨认以上四个单词。2. 学生能跟着Lets chant的节奏说出I have a ruler/crayonMe too! ，并能理解
6、运用。3. 培养学生爱惜文具，热爱学习的情感。教学重难点1. 教学重点：文具单词ruler, pencil, eraser, crayon的认读与区分。2. 教学难点：eraser, crayon的发音，以及I have a ruler/crayonMe too! 的理解与运用。教学准备1. 教师准备一文具盒，里面装有相应的文具实物，并制作四张卡片。2. 教师准备Lets learn & Lets chant的录音，及Zoom、Zip的头饰。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.播放A部分Lets talk的录音，让学生跟读，小组比赛，由看书读，到脱离课本读，比一比看
7、谁读得好。2.让学生同桌之间互相打招呼问候，并请3-4组同学到前面来用上节课所学用语互相问候。二、新课展示（Presentation）1.教师拿出准备好的文具盒，让学生猜猜里面是什么东西，然后让几个学生到前面来摸一摸，引出单词ruler, pencil, eraser, crayon。尤其要注意eraser、 crayon的发音，分解读音教学生拼读，如e-ra-ser。并注意教授过程中词不离句，如ruler, ruler, I have a ruler.2.让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇，并要求学生用手指指着跟读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3.教师边教边做示范。教师
8、可利用Zoom与Zip的人物头饰（一只手上一个），边表演边说-I have a ruler.- Me too!做示范，让学生明白这两句话的意思。三、趣味操练（Practice）1.游戏猜物品游戏：把学生分成两组，利用文具盒，教师从文具盒里挑一件文具，让学生猜是什么，猜对的小组加一颗星。2.“闪卡”利用文具单词卡闪卡，由慢到快，看学生掌握情况。反应迅速，表现好的及时表扬，慢一些的注意鼓励并加强练习。3.听Lets chant的录音，学生跟着一边说一边举出相应文具，然后合上书跟着节奏自己chant一遍。四、扩展性活动（Add-activities）1.做本单元配套练习册P1第二、三、四题，注意指导
9、学生做的方法。2.同桌之间利用文具互相考检查ruler, pencil, eraser, crayon的掌握情况。五、作业（Homework）1.听说、认读新单词ruler, pencil, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。2.理解句子：I have a ruler/crayonMe too！，并会在实际情景中运用。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:A Lets sing & Lets find out课时3主备人教学内容Lets sing：通过学唱ABC song让学生初步了解26个英文字母。Lets find out：本部分通过从图
10、片中找字母的游戏形式，练习认识26个字母。教学目标1. 学生能按顺序说出26个英文字母。2. 学生能初步认读26个字母。3. 通过学唱英文歌曲培养热爱学习的情感。教学重难点1. 教学重点：26个字母的认读。2. 教学难点：个别易混字母的区分。教学准备教师准备本课相应的英文歌曲及字母卡片。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.用“闪卡”的形式复习上节课所学文具。2.用游戏“对号入座”来复习已学文具的英文名称。把学生分组，将已学文具的英文名称与图片（或者实物）发给每组的学生，每人一张。教师读出一个单词，拿着相应单词卡和图片（或者实物）的两个同学快速跑到前面来，并大声读出这
11、个单词，反应准确、快速的小组得分。3.复习I have a ruler/pencil，教师出示实物，学生自己说出句子。二、新课展示（Presentation）教师提问题：“同学们知道英语字母有多少个？能说出来吗？猜一猜？”。引导学生自己回答英语字母有26个，分别是ABCD，试着说一说背一背，看能背出多少。三、趣味操练（Practice）1.承接以上话题，播放ABC song,初步感知。2.第二次播放歌曲，试着跟着录音一起唱。3.教师带着学生一起唱一遍，然后分组比赛，把学生分成两组，边拍手（跟着拍手的节奏）边唱，唱得好的小组加星。4.过卡片：（1）刚开始，要按顺序过一遍，难度大的强调一下。（2）
12、认读两遍字母卡片，然后做Lets find out，给一分钟时间，用铅笔圈出来，看谁圈的又多又快又准。四、扩展性活动（Add-activities）1. 做本单元配套练习册P2第五题和P4第五题，注意指导学生做的方法。2. 同桌之间发挥创造性给ABCsong加上表演动作，使之更加新颖活泼。五、作业（Homework）1.会唱ABC song。2.做到26个字母的基本认读。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:B Lets talk & Lets play课时4主备人教学内容Lets talk：本部分通过Mike和 Jone第一次见面的情景，呈现核心句型Wha
13、ts your name? My names以及道别用语Goodbye! Bye.Lets play：本部分是通过游戏练习所学的Lets talk 的对话Whats your name? My names .教学目标1. 学生能运用Whats your name? 询问对方姓名，并能用My names回答。2. 学生能在具体情境中理解运用Goodbye! Bye.3. 培养学生大方自我介绍，礼貌待人的情感。教学重难点1. 教学重点：句子Whats your name? My names Jone. Goodbye! Bye.的理解与运用。2. 教学难点：names的的发音。教学准备1. 教师准
14、备Lets talk主要人物的图片。2. 教师准备Lets talk的录音。3. 学生准备写好自己名字的小卡片。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 教师与学生跟录音一起唱ABC song,可以通过分小组的形式比一比哪一组唱的整齐，准确。2. “开火车”：学生用“开火车”的形式一个接一个地站起来用Hello, Im 作介绍。二、新课展示（Presentation）1. 承接复习2用My names句型重复两遍自己的名字。然后对一名（接受能力比较快）的学生发问Whats your name?注意用清晰、缓慢的语速问两遍，引导学生回答My names让学生理解这一问一答的意思。2. 利用PPT呈现Lets talk左边的图片，向学生发问：猜一猜Mike 和Jone在做什么，说什么。3. 听录音，跟读、模仿Whats your name? My names的句子，注意学生name和names的发音。4. 教授道别用语Goodbye/Bye.引导学生猜出中文意思，简单练习。5. 播放A 部分Lets talk整体录音，让学
