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1、书香校园活动总结（10篇）书香校园活动总结（篇 1）_镇_小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让 读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午 进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮 吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、 灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠 基人生。晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上 15 分钟的晨诵。新课 程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美 文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤 醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务 强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深
2、情地、一遍又一遍地 领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持 20 分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书 习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月 师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密 码，有了共同的.语言，便于互相交流，有了交流才能产生教 育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天 午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生 一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数 量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师 读，学生指着书在心里跟读。月末进
3、行学生读书交流活动，畅 谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感 受。暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活 动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘 扬，让书香伴学生成功、成长、成才。书香校园活动总结（篇 2）为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，我校从_ 年秋开始，大张旗鼓创建书香校园活动，开展了一系列的读 书活动，大大充实了书香校园的内涵，努力建设以读书长 知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书 塑人格的书香校园氛围，培养广大师生好读书，读好书的 良好习惯，营造知书达理
4、、好学求进的书香校园，促进校园和 谐地发展。我们的做法主要有：一、学校重视，保障有力1. 领导引领，严格要求学校一直把建设书香校园当作一项重点工作来抓，成立了以校 长为组长的创建书香校园领导小组，下设以分管教学的叶泉伟 副校长为组长的创建书香校园实施小组。学校动员和号召全校 师生积极投身到读书活动之中，并把每个师生参与这次读书活 动的情况纳入目标管理考核之中。学校要求教师自主选择读书书目，落实读书项目。教师的读 书，每周四教师例会、每周学科教研活动为集中学习和交流时 间，其他课余时间、节假日等以自学为主。教师读书内容主要 有通用理论、专业理论、专业知识、时事政治等。学校要求教 师要做教书人，先
5、做读书人，做学生读书的楷模，认真阅读，做好笔记，写好心得。读书笔记和读书心得写在学校印制 的安溪蓝溪中学读书笔记上，每学年不少于 1 万字。学校倡议天天都是读书节，要求学生一日三阅读（早读、 午间阅读、夜间阅读），保证每天阅读不少于 1 个小时，做到 熟读成诵，博览群书，养成不动笔墨不读书的好习惯，认真 做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等 内容，写些读书体会），积累文化知识，写好读书心得等，积 极参与读书活动，双休日大阅读，一个寒假至少看一本名家经 典书、一个暑假中至少看三本名家经典书，在告家长书的 回执上，要求学生写清楚假期读书活动的相关情况。2. 营造环境，享受阅读发挥
6、我校图书馆的重大作用，每天开放图书室、阅览室，让师 生尽情享受读书盛宴，提高图书的流通率。图书室工作人员 能坚持每月向师生推荐书目及其内容简介。学校坚持每学年为每位教师出资补贴 200元，专门用于教师 个人征订书刊，让好书伴随着教师成长、成熟。二、读书活动，异彩纷呈1. 读书讲座，精彩感人近年来，学校相继请来了县教师进修学校中学教研室主任小扬 老师、校友兼作家小树副区长、市教科所小霖所长、小陈老师 等在我校多媒体会议室为师生开设读书讲座。这些讲座，联系 生活，联系人生，妙语连珠，幽默风趣，精彩感人，高潮迭 起。学校还邀请集美大学客座教授小铃老师在全校学生大会上 做读书、做事报告，激发学生要珍惜
7、时间、勤奋学习、学 做真人，要做有志气、有骨气、有理想、有品位的人。2. 经典朗读，声情并茂学校连年举行了学生经典诗词诵读大赛。几年来都有一些参赛 节目，如过华清宫、水调歌头明月几时有、黄河 颂等堪称脍炙人口，印象良深。这些经典节目，有集体诵 读、个人诵读，有朗读、表演诵读，有配乐朗诵、情景诗词诵 读等，可谓内容丰富，形式多样，台上学生声情并茂，风格各 异，有的激情澎湃，有的委婉动人，赢得了现场嘉宾和师生阵 阵热烈的掌声，欢呼声此起彼伏。通过诗词朗诵比赛，不仅锻 炼了学生的朗诵能力，让在场的师生深深感受古诗文的韵律 美，感受中华五千年悠久历史孕育的.底蕴深厚的民族文化， 同时也有利于师生去体悟
8、文化，传承经典，提高人文素养。3. 书法比赛，陶醉其中学校连年举行翰墨杯硬笔书法比赛，让学生从经典美文中摘 抄出一段作为书法题材。在优美的古典音乐声中，在经过精心 布置的赛场上，学生认真地书写优美的古诗，深深地陶醉其 中。活动让学生在展示自己书法功底的同时，走近千古美文， 将中华汉字的结构造型之美与经典诗词的深邃意蕴完美结合， 在经典诗词的引领下走进了更高的精神境界。4. 征文比赛，有感而发学校连年举行书香满校园为主题的征文比赛。大多数的作品 有感而发，不少作品朗朗上口，打开经典之门、我与经 典有约、阅读经典，丰富人生、相约经典，提升素 养、墨香与人生等佳作频出。5. 品尝名著，如痴如醉名著研
9、读贵在交流。为此，我校经常开展别开生面的文学名著 读书交流会，开展得最为引人注目的是我与名著茶话会活 动，沉浸在品尝文学名著如痴如醉之中的文学爱好者们热情洋 溢，热衷于对三国演义中的人物在做人和成事方面进行恰 如其分的评论，谈起红楼梦中错综复杂的人际关系时滔滔 不绝，对围城中灰色知识分子方鸿渐看法迥异探论时 旁征博引，颇有见地，甚至常常为分歧而争得面红耳赤自 _年以来，厦门大学采贝文学社每年的 12月都会组织十多位 社员前来我校开展相约蓝中交流活动，与我校学生一起品尝 文学名著6. 手抄简报，赏心悦目 学校每年开展学生书香满校园读书手抄报展示评比活动。先 以各班为单位，要求人人撰写手抄报，针对
10、名篇、名著、名 段，或谈感想，或缩写情节，或评论人物，或搞摘抄，或集录 成语，名言警句等。然后将这些手抄报收集，在各年段中进行 评选，优胜作品制作成图文并茂的宣传板面，供师生交流欣 赏。精美的手抄简报，令人赏心悦目，叹为观止。三、成效斐然，意义深远1. 读书活动，深入人心师生读书活动，热火朝天，图书馆门庭若市，阅览室座无虚 席，掀起了校园经典品读热潮，涌现出一大批书迷。精美图 书，令书迷们爱不释手。小榕、小娟、小芳、小艺等 108位学 生书迷，被评为校园读书明星。小张校长、小星、小林等 18 老师，堪称是书香教师。以年段为单位开展的每月主题 读书活动，根据各年段学生的年龄、认知水平、阅读喜好确
11、 定本年段每月阅读主题，选择适合于本段学生的书籍，采用灵 活多样的阅读方法。各班读书活动各显神通，形式多样、各具 特色，异彩纷呈。2. 书香教室，精心布置各班纷纷创建或充实本班图书角，学生将家中的藏书有选择性 地带到班级里来，由班级图书管理员进行登记后入柜。学生向 班级捐献图书，蔚然成风。创建书香班级是各班的目标。各班学生在老师的指导下，对教 室内外进行精心的布置：各班都能探讨协商出符合本班特色文 化的班名班训，初中部前黑板都能开辟出每周格言、高中部前 黑板都能开辟出每日格言，图书角、学习园地、书橱里、书柜 上或书桌上摆放着同学们爱读的书籍，班级墙壁上展示着同学 们的作品，张贴着推荐书目，定期
12、出好读书专题板报，教室时 刻洋溢着书香。各班宿舍文化也开展得有声有色，有的舍名舍训令人拍案叫 绝。3. 肺腑之言，感同身受学校利用升旗仪式，让学生登台讲读书后的体会，以切身体验 引领全校学生热爱读书。由于博览群书，积累了大量的素材 和题材，知识素养提高了，视野开阔了，语言流畅了，写作和 演讲，常常引经据典，下笔千言，显得得心应手。小芳同学 谈起读书的感受时，眉飞色舞，高兴之情，溢于言表。肺腑之 言，令多少师生感同身受。4. 博览群书，受益匪浅书香型校园活动的创建，给学校、老师和学生带来了深刻的变 化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台， 为学生腾飞坚固了基石。学校在年获得和谐中国
13、首届全国中小学校园文化建设百 佳创新学校、全国青少年冰心文学大赛创作基地、福建省 第九届文明学校等荣誉称号；_年又荣获全国青少年冰心文 学大赛十佳组织奖、福建省实施素质教育先进学校（安溪 县第一所）福建省绿色学校、泉州市首批文明礼仪教育示 范学校、泉州市教育科学研究先进单位；我校独具特色的 校园文化曾被福建基础教育研究、泉州晚报、安溪 乡讯专题报道、推广。5、特色文化，启迪心智我校办学历史悠久，文化积淀较深，长期形成了全面发展， 文学见长的办学特色。学校持续加大力度，拓展延伸，彰显 这一特色品牌。一是通过文学采风、作品经验交流会、文学知 识竞赛、征文比赛等活动，点燃学生文学热情，丰富校园生 活
14、。二是邀请众多专家、作家来校讲学，开拓学生视野。三是 加强师资队伍建设，为文学社团活动提供强有力的师资支持。 学校语文教研组现有多位县市级学科带头人、骨干教师。四是 在开足省颁课程的基础上，组织年段作文兴趣小组，由学生自 己出版年段小刊物，促进学生之间的作文交流。五是积极创办 校园文学刊物蓝溪，从 1982年创刊至今已出版几百期， 为学生提供了很好的创作、交流的平台。六是开展林嗣环文化 探究活动，编印校本课程林嗣环，提升文学教育品位。注 重挖掘这一乡土文学资源，激发学子刻苦攻读、热爱文学的志 向。几年来，学校办学特色建设喜结硕果，文学特色活动和经 验成果得到各界的肯定和上级的表彰。学校高考语文
15、成绩突 出，平均成绩超出全省平均水平，居全县同类学校前列。_届高考，小源、小林同学语文成绩位居全县第一、第二名。 20_年高考，我校小婷、小霞、小凤等同学的语文成绩取得了 120 分以上的高分。在近几年的全国青少年冰心文学大赛 中，蓝中师生频频获奖，学校也先后摘得全国青少年冰心文 学大赛创作基地、十佳组织奖、十佳文学社团、文学摇 篮奖等桂冠。_年，蓝溪文学社被评为安溪县优秀校园文学 社。_年 8月，由安溪县委宣传部、林嗣环研究会主办，我校协办的林嗣环诞辰四百年纪念学术研究会在蓝中校园召开， 极大激发了莘莘学子的文学创作激情。读书活动的开展，教师们普遍能感受教育大师的风范，领悟素 质教育的真谛，提高文化知识素养，进一步有效地促进了教师 专业的发展，提高教师的科研能力。学校每学年度结束后都评 出了 25本优秀读书笔记、25篇优秀读书心得，并进行展览和 表彰。20_年以来，教师在 CN 刊物发表的教育教学论文就多 达 45 篇，在市级以上教学论文获奖达 15 篇，小张校长用 特色办学引领农村中学战略突围被评为泉州市凯辉校长 论坛优秀论文。读书活动的开展，学生们大多体验了文学作品的无穷魅力，丰 富情感世界，滋养了人文情怀，进一步养成了良好的读书阅读 习惯，提升读书品位，拓展了知识面，塑造了高尚的精神世 界，学校的文化氛围也因此更加浓厚。不少学
