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1、教师网络培训点滴收获本次培训我充足运用工作之余和休息时间上网学习,认真聆听了众位教育专家的精彩讲座,领略了她们风趣风趣的教育风格、先进的教育理论；通过与学员之间的互相交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的结识；同步全面提高了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人此后的发展起到了积极的增进作用。通过培训，本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的结识与实践均有了一种质的奔腾,对自身的素质提高有很大的推动作用。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合伙者,激发学生的学习积极性、发明性，为学生提供思考和发言的机会,构建探究合伙的平台，让学生成为学习的主人。教师既要学习先进
2、的课堂理念，又要因地制宜合适改革教学;要能发挥学生主体性和积极性，给她们提供一种创新思维活动的空间或情境。培训让我获得了诸多的信息,开阔了视野，同步为此后的工作打下了坚实的基本,我觉得培训学习不仅学有所获,更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到此后的教学实践中去。听了专家的讲座“启迪智慧、提高素养”为专项，共简介了四部分内容。分别为:一、问题和眼界-教师发展的动力源；二、让我们的学生会学习、爱学习、善学习;三、教学的实践案例和结识;四、探究美中的数学。专家主讲,感受颇深。但愿通过本课程的学习,可以协助教师提高理性思考、改善课堂教学、增进专业成长。通过本次培训,丰富了我的教育思想,更新
3、了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，学习到某些科学的教学措施,进一步激发了我对小的工作热情，虽然本次培训即将结束,我会树立终身学习的教学理念,不断学习,不断反思，不断提高自己的综合素质。7月万宝小学 魏亚梅研修日记育者，师德为先这次培训让我更加懂得做为教师，不光要要有足够的知识，还要有师德，中国人自古注重品德修养，宋代司马光曾说过：“才者,德之资也;德者,才之师也。”可见品德对一种人的重要性。而对于教师这样一种传道授业解惑的角色来说,师德尤为重要。作为教师应对教育事业怀有始终不渝的热情和热爱。教师这样一种职业，不仅是个人的选择,更关系到下一代的成长和国家的将来。选择了教育事
4、业,就应当怀有奉献付出的精神,不计名利积极进取，努力创新。对于平常的教学任务，教师应当认真负责,精益求精，只有这样学生才干受到教师的影响而努力学习。同步,看待教学还应灌注自己尽量多的热情，充足带动教学氛围与学生的学习氛围。只有从内心爱上这份职业，才不会感觉到枯燥和疲倦,才干对得起一名教师教书育人的神圣职责。教师应以身作则,给学生树立正面、积极的个人形象。如今社会的多元进一步到各个领域以及各个年龄阶段的人群,加上学生的个人品格、性格正处在可塑性比较强的时期，对学生的对的导向极为重要，而教师的言行对学生的行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师一定要时刻为学生作出好的楷模，严于律己，一言一行都要作
5、出好的表率。教师应明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树,一种心灵感动另一种心灵,身教更胜于言教。尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。教师应与学生平等相待，多关怀学生心理诉求。教师唯有尊重学生，才会得到学生的尊重，学生才会乐意从教师那学习知识。同步,作为教师应善于发现每个学生身上的长处,不能对成绩优秀的学生和学困生区别看待,需要对学生的潜在长处及个性善于引导。为人师表，师德师风在教学过程中占据极为重要的地位，作为教师唯有不断提高自身素质能力，才干在教学岗位上哺育出更为优秀的学生，为国家的教育事业做出新的成就。尊重是教育的真谛我们工作的对象就是学生,我们这些教师
6、们是除了她们父母以外最亲近的人，因此我们一定要尊重学生，这是前提。我们用满腔的热情和但愿去面对一种个活泼可爱的孩子，去面对多种各样的学生,虽然有困难、有挫折、有失败、有失望,但是我们不能灰心、不能放弃。当我们真的把学生作为朋友,就会觉得多次严肃的批评比不上一次推心置腹的促膝长谈;多次的勃然大怒比不上一次心平气和的晓之以理;多次自己跑上跑下的解决班上焦头烂额的事情,不如亲自登门拜访与家长一起防备于未然!一次，两次,也许还会有失败、有失望。但是十次、百次呢？我想不会再有了!以热情和但愿加方式与措施，我们终将赢得最后的胜利！使我们的学生素质全面得以提高。让我们用爱心营造阳光,让每个孩子都能健康成长。
7、在渗入国学渗入德育教育教育专家觉得，“道德”、“情操”、“品性”、“气质”等人文素养,很难教成，靠的是“陶冶”、“熏习”、“耳濡目染”、“潜移默化”培养出来。因此,注重熏陶感染，潜移默化。人格教育才是教育领域的主线问题,作为教师,要有崇高的抱负，完善的道德情操,坚定的信念，顽强的意志品质,并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才干培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。教师虽然对学生来说具有一定的权力，但对学生最有效的影响并非权力因素,而是教师的人格魅力。因此,我们必须不断提高自身素质，塑造自身的人格魅力，在班级中倡导国学典型诵读并将此运用于班级的德育教育中。学高为师,
8、德高为范。培养学生感恩教育,爱的教育,孝文化人生素养。知书达礼。待人接物，现代礼仪文明培养。修心养性、完善人格、和谐社会。理解到小学数学教育发展的最新动态、趋势;深刻领略了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的重要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的措施;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自我的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在这段时光的学习中，我认真聆听了诸多专家的精彩讲座，用心做好学习笔记,努力用新知识来提高自我。专家
9、们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的奔腾。重要有如下几种方面：做一名四有好教师心得体会做一名好教师,就要严于言传身教.北宋出名理学家张载以“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”作为古代知识分子的责任,革命先驱李大钊用“铁肩担道义,妙手著文章”来论述共产党人的使命.作为教师,自古至今始终承当着弘扬道义、教化黎民的职责目前,作为广大高校教师而言,就是要自觉成为社会主义核心价值观的践行者、推动者和引领者,就是要协助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,引导她们“从目前做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将
10、其推广到全社会去”.行胜于言，广大教师应以“立德树人”为目的追求,不断提高结识水平，强化道德修养,筑牢思想基本,以身作则、率先垂范,为学生树立人格标杆和道德典范.做一名好教师，就要勤于授业育人.做好授业育人这门功课,就要对的解决好“授人以鱼”和“授人以渔”的关系.作为教师,不仅要协助学生打下夯实的理论基本和培养精湛的专业技能,更要培养学生的科学精神和创新能力,协助她们掌握获取知识的措施,提高运用知识的能力做好授业育人这门功课,就要明白“一碗水”和“一桶水”的关系.特别是在知识更新换代日益加速的信息化时代，更要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的态度,不断加强学习、提高自我,使自己浩瀚的知识海洋成为学生
11、获取知识的不竭之源.做好授业育人这门功课，就要摆正教学和科研的关系.教不严,师之惰作为教师,要自觉把教书育人作为教师的主线职责,在工作中培养严谨的治学态度和夯实的工作作风，积极加强业务学习，深化教学研究,提高教学质量.做党和人民满意的好教师,是广大教师的崇高追求.广大教师要以习总书记教师节重要发言精神为指引,在教书育人的道路上不断学习实践、开拓创新,忠实履行好党和人民赋予的神圣使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有奉献.国内现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水同样,没有水，就不能称 其为池塘,没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一种个有着鲜活生命,正
12、在茁壮成长的孩子.如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心 来成就.在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应当有同等的受教育权利”热爱一 个学生就等于塑造一种学生，而厌弃一种学生无异于毁坏一种学生.前苏联出名教育学家苏霍姆林斯基就曾花时间,将一名有盗窃习惯的学生培养成一名成功 的农庄主席.每一位学生都渴望得到教师的爱,特别是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同窗.在她的学习生活中我对她是 真诚相待、热情鼓励、耐心协助,用师爱的温情去融化她“心中的坚冰”,让她在快乐的情感体验中接受教育.虽然我无法
13、象太阳同样,将自己的光辉撒遍世界的每 个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡同样，关爱自己的每一种学生.但值得思考的是:为什么教师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和承认?高尔基曾说过: “爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事.”让我深深的体会到只有尊重学生,才干教育学生；没有尊重就不也许有真正意义上的教育.在学生心目中，亦师亦友,民主平等，是“好教师”的最重要特性.具有爱心和具有知识,对学生来说,她们更爱慕前者.青少年学生特别渴求和爱惜教师的关爱,师生间 诚挚的情感,必然有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,乐意接近教师，但愿与教师合伙,向教师袒露自己的思想.让我们时
14、常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”做好教师，要有仁爱之心人。爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。教师面对的是一种个具有丰富情感的鲜活生命,这就需要教师用爱去教育和感染学生。教育是一门“仁而爱人”的事业,做好教师,要有仁爱之心，没有爱心的人不也许成为好教师。教师的仁爱之心，不简朴等同于父母爱子女,这是一种对国家、民族的爱在教师身上的体现,是一种无私的爱、不求回报的爱。教师的仁爱之心是以师生互相信赖为基本的,这种信赖是尊重、理解和关怀。教师的仁爱之心体现为真诚地尊重学生。作为一名教育者一方面要相信学生
15、，相信每个学生都可以成为有用之才。国内老式教育文化中赋予教师的“学而不厌、诲人不倦”、“有教无类”、“因材施教”、“教也多术”等优秀教育者的品质,正是在尊重学生的基本上发展出来的教育理念与措施。教师的这一尊重是把学生看作独立完整的社会人，因而在教育过程中尊重学生的人格,尊重学生的发展规律。进一步而言，教师的尊重还在于学会欣赏学生,这种欣赏不是简朴的赏识，更不是单向的旁观,而是让学生在获得尊重、信任的同步学会自我教育、自我完善。教师的仁爱之心体现为充足理解学生。教师要充足理解学生的需要,既涉及学习的需要、成长的需要,也涉及休息的需要、交友的需要等社会化的过程,特别要理解学生具有人格尊严的需要。教
16、师充足的理解是师生间对话和沟通的导向,理解的过程就是师生双方互相探讨交流、交互作用的过程。因此,教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受,从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协,是教师用理解的态度来看待学生成长中遇到的问题,用自己的言行感化学生，用科学的措施协助学生；宽容的关怀不是迁就,是教师施展教育的艺术,在合适的情形下用恰如其分的方式协助学生解决问题,获得成长;宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的局限性与过错,进而鼓励学生的上进心与志趣,以高度的责任心达到育人的目的。“做好教师，要有仁爱之心”。广大教师要牢记习近平总书记的嘱托,以仁爱之心看待每一名学
