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1、 听课记录纸班级：大 班 执教老师：安郑 听课老师： 2015 年9月 教学领域计算活动名称和梯形宝宝做游戏听课随记教学目标教学准备教学过程1、认识梯形，了解梯形的特征。2、能排除大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。活动重点：认识梯形，了解梯形的特征。活动难点：排除大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。课件图形藏在哪里教具：三角形、正方形、长方形、梯形卡片。学具：正方形、长方形彩纸若干。小猪盖房子的情景一、 开始部分：找找图形藏在哪里，引出对梯形的认识。（1）教师展示课件，请幼儿找出隐藏在这些物品中的图形：圆形的钟表、三角形的蛋糕，长方形的手机、正方形的手帕。（2）利用课件将这些物品中隐
2、藏的图形宝宝凸显出来，与物品对应放好。（3）出示实物梯子的课件，请幼儿找一找这里面的图形，利用课件将梯子中的一格用梯形标出，凸显出来。二、基本部分：1、介绍梯形。这个图形有几条边？几个角？上下两条边是什么样子的？一样长吗？左右两条像什么？(在梯形的旁边用小朋友滑滑梯的形式激发幼儿的兴趣)教师小结：一组对边平行的，一长一短，旁边的两条边倾斜的，这个图形叫梯形。引导幼儿说说他像什么？还在哪里见过？（房顶、裙子、水壶、包等。）2、 看一看、比一比，初步感知梯形的特征。教师为幼儿提供一组图形卡片（三角形、正方形、长方形），请幼儿看一看比一比，感知梯形与其他图形的不同。3、和梯形宝宝玩捉迷藏游戏。（1）调皮的梯形翻跟头。依次展示不同方向摆放的梯形，鼓励幼儿在许多图形中找出倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝、躺下的梯形宝宝。引导幼儿感知，不管如何摆放，他们都是梯形。（2）在各种图形中找到梯形宝宝，鼓励幼儿说说有几个梯形宝宝，他们长得什么样。4、幼儿操作：帮助小猪盖房子。引导幼儿自由选择正方形或长方形的纸，将它变成梯形。二、 结束部分。展示幼儿作品，组织幼儿交流不同的操作方法，肯定并鼓励幼儿。 教学反思记录纸自我反思教学亮点摘记不足及改进建议专家引领反思
