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1、画扇面教学设计课时：1课时教材分析：本套教材是人民教育出版社出版的，六年级下册。本课是造型表现领域。以凝聚了古今工艺美术精华的扇面为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。扇面画是中国画的表现形式之一。该课的设计意图是将先前所学国画知识与技能融会贯通，完成扇面画，把情感融入扇中。教学目标：1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。教学重点：扇面的构图与布局。教学难点：用水
2、墨技法绘制扇面，注意扇面画与诗文、书法、印章的构图与布局。教具准备：多媒体课件、实物投影仪、范作、白坯扇、空白扇面等。学具准备：生宣纸、国画颜料、毛笔、调色盘、笔洗、旧报纸、抹布等。教学过程：一、导入新课师：今天老师带来了几个小片段，请大家仔细欣赏。1. 京剧贵妃醉酒杨玉环拿折扇出场。2. 清朝团扇舞。3. 诸葛亮手执羽扇。师：你能说说以上的片段里，你发现了什么？生：都拿着扇子。师：老师今天也带来了一把扇子，(出示折扇)谁能说说扇子的构造。生：由扇骨和扇面粘贴而成。师：同学们，你们观察的很仔细。扇子在我们中国是使用率很广范的，有着上千年的历史。它精致小巧，携带方便。一直受人们的喜爱。今天我们就
3、一起来体会扇面画的魅力。（板书课题：画扇面）二、讲授新课1.认识扇子的形状、了解扇子的起源及作用同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质等有什么不同？扇子都有什么作用？学生回答：圆形、椭圆、扇形、动物形（课件展示：常见的扇子类型）我们常见的扇子有这两种：（1）团扇（2）折扇师总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。如三国中诸葛亮拿的羽扇。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。随着时代的进步扇子的作用也扩大了除了扇风纳凉，还有装饰品、道具。（课件展示三种用
4、途）2.听故事，了解扇面画的装饰作用。（设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用）（出示空白的和绘画的扇面）师：同学们看，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样。如果要你选择，会要哪一把？为什么？师：中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个题扇桥的故事：传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包制作粗糙的纸扇在桥上叫买。扇子虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买
5、扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆婆，你这扇子几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就买光了。请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术价值）3.通过欣赏齐白石的扇面画寿桃体会扇面画之美。有不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。（课件
6、:展示齐白石的扇面画寿桃。及三幅古代山水、花鸟、人物扇面画）引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。（设计意图：通过欣赏名家名作，引导学生注意扇面的构图与布局）4.在不同形状的扇面上，需要不同的构图。欣赏了这么多的扇面画，我们也可以自己动手绘画。比如老师今天选择的是折扇，在构图上应该注意什么呢？（学生讨论回答）三、教师示范示范画枇杷图：（利用实物投影仪展示）板书：步骤 构思 构图创作 落墨题款讲解并示范：A、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画，今天老师给大家画的是枇杷。B、在扇面画上绘画
7、要考虑扇面的形状，画的景物可以随弧线弯曲。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中水分可适当多一点。C、通常在作画完毕之后可以提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。D、不要将画面安排得太满，有时适度的空白更具意境。（设计意图：通过示范解决用水墨技法绘制扇面、扇面的构图与布局及题字方式等难点）四、学生动手创作看了老师的扇面画，你喜欢什么形状的扇面，准备在上面画什么？（讨论汇报）下面让我们也来当一回小画家，自己动手画一画扇面好吗？创作要求：1.在裁好的扇面上尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。2.注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用宣纸吸水
8、性的特点。教师辅导学生（播放背景音乐）五、展示评价好了，我看大家基本上都完成了扇面画的创作。下面请各组讨论推选优秀作品，自评，大家评。小组就自己组内的扇面可以互相发表建议。六、扇子秀刚才各组同学已经推选出了优秀作品，下面请这几位同学把你们的作品拿上来粘贴在老师准备好的白坯扇上。（学生粘贴作品）依据自己扇子的造型摆不同姿势。七、拓展拓展：同学们，今天我们大家都很高兴，因为我们亲自画出了这么多漂亮的扇子。近年来扇子也进入了许多时尚领域。比如服装，（播放课件）许多中国风的服装里都融入了扇子文化，成为时尚的主流。以扇子做装饰成为了一种倍受国际友人推崇的中国文化，这是我们的骄傲。我们即将毕业，同学们以扇子互相作为留念，会是件多么具有意义的事情啊！八、板书课题步骤：一、构思二、构图创作三、落墨题款大屏幕教师示范画扇面教学设计人教版六年级下册单位：新乡市四十二中小学部姓名：王 霞时间：2011年4月
