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1、只有一个地球教学设计共8篇 只有一个地球教学设计普学网下面是小编分享的?只有一个地球教学设计共8篇 只有一个地球教学设计普学网，欢迎参阅。?只有一个地球教学设计共1一、教学目标知识与能力：1学会十个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、构想、移民、破碎、目睹、和善可亲等词语。2体会表明文用词的准确、严谨，学习表明的办法。3感受表明办法的叙述效果。过程与办法：1默读课文，画、批表明办法。2借助列表，理清表明顺序。3阅读图表资料进行拓写练习。情感态度与价值观：1懂得“只有一个地球的道理。2增强保护环境、爱护地球的意识。二、教学重难点教学重点：明白人类的生存依托
2、于“只有一个地球，懂得要珍惜资源、爱护地球的生态环境。教学难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，提倡学生将爱护地球的意识付诸行动。三、教学策略1借助资料、结合表明办法感受只有一个地球。2通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心爱护它，初步感受爱护环境的教育。3通过理解重点词句，联系实际，让学生了解作者是如何布局谋篇写出爱护地球的重要性。四、教学过程一图片引入，认识表明对象出示课件地球图片：在浩瀚的宇宙间，有这样一颗星球，它有明媚的阳光，清新的空气，充足的水分；有茂盛的大树，美丽的鲜花，碧绿的草地；有动物们在大自然的怀抱里，自由自在地玩耍、嬉戏；有人们在蓝天下愉快
3、的生活，丰衣足食，安居乐业，载歌载舞，一代又一代的繁衍生息。它就是？这篇课文要表明的对象是谁？地球对，读课文要先从题目入手，把握文章的主旨。【设计意图】利用多媒体创设情景，在学生与文本对话之前，展现了地球带给人们的美好生活，激发学生对课文阅读的兴趣，对地球母亲的感谢之情实现了导入新课的有效对话。二学习词语，发现书写规律1听写词语。矿物、恩赐、枯竭、威胁、目睹。2发现规律。这几个字：矿、赐、竭、胁、睹。都是我们这课的生字，发现他们有什么共同特点了吗？规律：左右结构的字要左低右高、左窄右宽。【设计意图】高年级指导书写，要帮忙学生总结规律，能够举一反三。三发现写法，整体感知结构1快速浏览课文，作者从
4、几方面介绍了地球？外观、体积、资源、移居。2作者从这几方面要表明地球的什么特点呢？又是怎样表明的呢？3默读画批：细细品读课文，用曲线画出地球的特点，读读作者是用什么办法表明的，批注在旁边并想想作者这样运用的好处。【设计意图】为了衔接初中表明文教学，给学生渗透相应的阅读办法，要明确表明的对象，借助表明办法感知表明的特点，体会到表明办法的叙述效果，感受表明文语言的魅力。教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球的道理，增强爱护环境的自觉性。3产生爱护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。教学重难点：引导学生在自主阅读的过程中领
5、悟“只要一个地球的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。教具准备：多媒体课件1.地球资源枯竭了多媒体课件2.伤痕累累的地球，人们不平安了多媒体课件3.地球的自述教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入新课师：同学们，我们生活在地球上，地球跟我们朝夕相处，你了解地球吗？谈谈你对地球的了解。生答复。师总结：是呀，人类时代在地球上繁衍生息，把地球称为人类的母亲，生命的摇篮。今天我们就来学习?只要一个地球出示课题二、解题，初步明理生读课题，思考；你从课题中明白了什么？三、尝读课文，读中自悟1.生通读课文，思考：课文是从哪几个方面表明“只有一个地球的？边读边用笔做上记号。2.生再细读课文，
6、进一步弄清“课文是从哪几个方面表明只有一个地球的？以小组为单位，交流讨论这个问题。四、师生共悟，深层理解小组选定代表汇报“课文是从哪几个方面表明只有一个地球的？师根据学生汇报，相机指导朗读，借助多媒体课件，理解重点语句，弄分明一下知识点：1.地球渺小重点语句：但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。地球外表的面积是亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之有一。2.自然资源是有限的1师简单讲解可再生资源和不可再生资源。2展示课件1：图配合解说词，学生视听后感受到不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭，知道地球上的资源是有限的。要求学生联系生活实际，
7、从生活用煤价格的不断上涨了解资源的有限性。3展示课件2；图配合解说词，学生视听后感受到人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，会造成生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。请学生列举生活中的“生态灾难。4回到课文，感情朗读3、4自然段。师问：你从这两自然段中明白了什么？5展示课件3：“地球的自述，在画面解说中，让学生感受到满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。用“我虽已伤痕累累，但人类还会治好我的。作结尾。3.无法移居师讲述“40万亿公里需航天飞机以每小时20xx公里的速度，估算要飞行20万年。生在朗读中体会“没有适合人类居住的第二个星球。再读全文，谈谈你对“我们这个地球太可爱了
8、，同时又太容易破碎了的理解。五、情感形成，读写结合师问：面队这个可爱而又易碎的地球，我们该怎么办？1.学生各抒己见，适当展示自行搜集的有关开发新能源的知识。突现爱护地球，开发新能源，做好身边事，做好小宣传员的思想。2.指导学生多形式读课文最后一自然段。3.学生写出爱护地球的倡导语，要求简短明了。六、总结全文，写法指导师：这是一篇表明性文章，再浏览课文，看课文采用什么伎俩把知识讲分明的？生答复。师点拨总结，要求学生将这些办法运用到自己的写作实践中去。?只有一个地球教学设计共2教学目标情感、态度与价值观：培养热爱地球、关爱地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球的含义；初步树立环境忧患意识、环保意
9、识和社会责任感，逐步形成爱护地球，珍惜资源的好习惯，主动参与力所能及的环境爱护活动。能力：了解并关注家乡的生态环境，初步学会发展社会调查、撰写调查报告的根本办法。知识：认识到地球为人类提供了生存与开展的根本条件；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，六年级学生通过低年级相同主题内容的学习和生活经验的积累，已经能从自己的亲身感受中，看到环境与生活的关系，对环境问题有一定的关注意识，抱有能在好的环境中生活的愿望。但是由于生活范围的狭小，生活圈的闭塞，他们对环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏得环境问题还
10、不足了解与认识，更不懂得从全球的角度看待世界性的问题。本课的教学要到达的就是让学生从富有震撼力的事例中，感悟环境与人类生存的关系，形成对全球环境的忧患意识，并能实践之于日常行动中。从学生的社会环境与生活根底来看，社会在开展，人类在进步，我们的生活发生了日新月异的变化，这些都是可喜的，但在喜悦之余，又让人想到了悲伤之处，那就是环境的日益恶化。城市如此，农村亦是如此。如今，在农村广袤的土地上，也在发生着让人忧心的变化。工厂建起来了，但是，排出的污水使河水变浑了，排出的浓烟使天空变灰了；漂亮的房子建起来了，但是耕地被占用了。经济开展了，但是化肥农药的使用让土地盐碱化；靠山吃山、靠水吃水的老思想让人们
11、乱砍乱伐，过度开发，造成森林资源在减少，土地沙漠化生活在这片土地上的学生们正悄然经历着这些变化。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培养学生热爱地球、关怀地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题。教学难点是让学生理解到人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。针对学生实际，要想突破重难点,让学生在探究、思考的过程中有感悟、有启发，教师就要从生活中入手，将教学内容与实际生活紧密联系。学习“地球的贡献，从生存环境、资源、空间等方面展开，让学生认识到地球为人类提供了生存与开展的根本条件。学习“我们唯一的家园，从
12、比拟的角度，让学生认识到地球是唯一的家园，懂得地球对人类的生存十分重要。学习“重负的大地，从人口、资源、环境这三大问题引导学生展开讨论，用数据来表明，用实例打动人，让学生认识到这些严重的环境问题不能再继续下去，否那么会严重影响人类的生存质量。通过搜集和调查家乡的环境问题，让学生了解资源污染给生产生活带来的影响和危害，让学生了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，初步培养学生爱护环境的意识，树立可持续开展意识，爱护好我们共同生活的空间地球。教学重点培养热爱地球、关怀地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题。教学难点理解人与自
13、然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。教学准备教师准备：搜集有关其他星球根本概况温度、水分、氧气的资料；搜集关于“人口、“环境、“资源现状的相关资料；制作；了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。学生准备：搜集有关其他星球根本概况温度、水分、氧气的资料。分小组搜集有关“人口、“环境、“资源现状的相关资料。分小组通过看、听、问、查等多种办法和途径调查了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。课时安顿2课时。第1课时完成话题“地球的贡献“我们唯一的家园的教材内容。第2课时完成话题“重负的大地“我们家乡的环境的教材内容。第2课时活动一 地球变挤了1研讨活动：阅读教材中的漫画，思考并交流
14、：1漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？2漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。3凭借你的想象，给漫画中的“地球和“人各配上一句台词，并加以解释。2播放视频：地球变挤了引导学生围绕情境进行讨论：世界总人口和中国人口现状如何？人口增长过快造成了哪些社会问题？板书：重负的大地 拥挤人口增长过快【设计意图：感受人口增长过快会带来一系列社会问题。】活动二 地球变穷了播放视频：贫瘠的地球引导学生结合情境进行讨论：自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？是什么原因使地球变“穷了？小结：在这唯一的地球上，资源是有限的。森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化人类的生存将受到严重影响。板书：贫瘠资源日益匮乏【设计意图：了解自然资源日益减少的原因及其给人类带来的严重后果，理解人与自然和谐共存的重要性。】活动三 地球变脏了1出示图片：恶浊的地球引导学生围绕情境进行讨论：生活在不同的环境中，你有哪些不同的感受？谈谈当前环境受污染的状况、原因及其后果。让学生感受到空气越来越污浊、河水越来越臭、大地越来越脏，认识到酸雨的形成、河水的污染、土地的破坏正是人类自己的“杰作。板书：恶浊环境严重破坏2展示图片：调查报告引导学生结合呈现的资料，对调查结
