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1、五年级语文教案青海湖,梦幻般的湖教学设计 【学习目标】1、认识本课的8个生字。 2、有感情地朗读课文。、理解课文内容,体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。 【学习重点、难点】 理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写,从中体会到青海湖梦幻般的美。 【教学过程】 一、导入新课: 1、你知道我们中国有哪些著名的湖泊 2、今天我们要欣赏的是青海湖(板书),作者还说它是梦幻般的湖(板书)。你想了解它吗二、学生自主阅读: 1、学生选择自己喜欢的学习方式(个人,小组等)阅读课文,想想并讨论作者从几个方面描写了青海湖。 2、找出自己喜欢的部分,认真读一读。3、小组内谈谈自己的看法。 三、全班交流: 重点解决以下问题
2、:1、sect;3: 教师引导:作者来到青海湖畔,像是无意中扑进一幅巨大的画卷。作者虽然介绍了在这幅画卷里是绿茵茵的草滩,长满黄灿灿的油菜花和无边无际的蓝色的湖水,但相比之下,重点写的是什么 、ect;4:()这节开头的抬眼望去,望见了什么 (2)眼前的美景使作者想到了什么 (3)作者幻想到了什么情景3、set;5:从哪儿看出青海湖的物产资源很丰富4、组织讨论:谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢这句话的意思。引导学生根据并联系课文内容来讲。 、交流朗读自己喜欢的部分,说说自己喜欢的原因,并有感情地读一读。朗读时要把惊奇、赞美、被陶醉的感情表达出来。四、课外延伸: 1、鼓励学生摘录、背诵文中的好词佳句。 2、鼓励学生课外去寻找有关青海湖的资料,有兴趣的同学还可以支寻找其他湖泊的资料。1