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1、地理精品教学资料 2019.5 中国的自然环境 课 题第三节 河流 课时安排共（ 2）课时课程标准 P14在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。学习目标1.能在地图上找出我国的主要河流。2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。教学重点1.我国主要河流。2.外流河的水文特征。教学难点外流河的水文特征。教学方法比较法教学准备教学课件课前作业你知道我国哪些大江大河？教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一导入新课 1.我国的地势特点是怎样的？这种地势对河
2、流产生怎样的影响？2.我国降水量的分布总趋势是怎样的？课中作业： 学生回忆并回答问题。环节二二、自主预习：学生活动:学生完成新学案P33基础知识梳理（5分钟）教师活动:教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。问题1：让学生看中国水系图，找出并比较长江、黄河和塔里木河。问题2：在规定的时间内在图上找出你所知道的河流。问题3:把自己找出来的河流用不同的符号区分出来哪些是内流河，哪些是外流河？（同时，找一名同学把黑板上写的河流也标记出来）问题4：用不同颜色的笔对外流河进行细分：流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的河流。
3、问题5：内流河主要分布在我国哪些地区？外流河主要分布在哪些地区？学生通过比较，得出内流河和外流河概念。课中作业：问题3和问题4让学生用不同符号不同颜色的笔标注的时候，让学生在左下角做一下图例，这样清晰可见。环节三（二）外流河的水文特征教师活动:展示：“我国东部主要河流流量年变化曲线”。启发提问（1）本图横、纵坐标各代表什么？（2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流？（3）比较南方河流和北方河流有什么不同？学生活动:学生合作探究，通过研对问题探究，简单了解外流河的水文特征。 课中作业： 课后作业：1.知识梳理2.练习册（修改人： ）板书设计：第三节河流1、河流外流河（最终流入海洋的河流）外流湖外流区内流河（最终没有流入海洋的河流）内流湖 内流区2、外流河的水文特征3、京杭运河教学反思：这节课我们学习了外流河与内流河、河流的水文特征，了解了长江是我国最大的河流，水能资源巨大，但同时看到长江的防洪形势严峻，黄金水道的价值还未充分发挥。因此有必要加强对长江的认识，开发，利用。
