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1、幼儿园中班阅读识字教案幼儿园中班阅读识字教案幼儿园中班阅读识字教案 篇1目的：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。2.拓展幼儿知识面，开展幼儿语言。准备：1.写有儿歌收豆豆的纸。2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。过程：一、复习儿歌，做游戏，引入课题。我们以前做了一个游戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。二、引入识字。刚刚这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。如今我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“
2、红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)如今老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮助，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)三、引导幼儿说词、说句，开展幼儿语言。1.刚刚儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?
3、(幼儿自由考虑、发言)小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由考虑、发言)小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比方豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿观察或品味，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。四、延伸活动每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品味。幼儿园中班阅读识字教案 篇2教学准备：(1)标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。(2)幼儿人
4、手一套操作卡片。3、教学重点：认读与“”有关的部份汉字。4、教学难点：用与“”有关的汉字组词。5、教学过程：幼儿看幻灯片认读汉字老师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。老师提问：这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带着其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的经历。老师和幼儿一起认读汉字老师带着幼儿认读汉字，在认读过程中，老师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，老师手指汉字，让幼儿集体认读。老师组织幼儿讨论这些汉字的构造特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都
5、与水有关。)B、这些汉字的构造是怎样的?(老师帮助幼儿分析p 字的构造，引导幼儿说出这些字是左右构造。)C、老师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“”旁的字。围绕认读内容开展活动老师告诉幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。假如把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。(4)归纳认读内容“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇
6、小玲，就请这组的幼儿答复认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，老师发给他们每人一个奖牌。教学目的：(1)教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。(2)使幼儿知道以“”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。(3)培养幼儿对汉字的兴趣。幼儿园中班阅读识字教案 篇3活动目的：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进展阅读活动，对阅读活动有兴趣。3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。活动准备：大字卡假设干，标记图婴儿画报30本，小字卡假设干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。活动过程:出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。老师清讲故
7、事。帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。故事里有谁？出示相应字卡、认读小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？老师提问，幼儿答复，老师同时出示相应的字卡依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？出示相应的字卡熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？出示字卡认读老师按线索图再次讲述故事。幼儿按线索图和老师共同讲述故事的内容。幼儿阅读图书。集体认读故事名字。请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间互相学认。集体阅读第一页内容。幼儿自由完好阅读。幼儿操作，发散阅读。请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”个别幼儿讲述自己的图书内容。活动完毕小朋友一起讨论。第 页 共 页
