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1、探究比较物体运动的快慢教学设计恩施市白杨坪镇初级中学:周相凯一、教学内容:探究比较物体运动的快慢二、教学要求:1.知识与技能(1)会用停表测量时间。(2)知道物体运动的快慢用速度表示。(3)知道在国际单位制中速度用m/s表示。(4)能用速度公式v=s/t进行简单计算。(5)初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动。2.过程与方法(1)通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念,使学生体会科学研究的一种方法控制变量法。(2)知道速度图像是描述物体运动的一种方法。3.情感态度与价值观通过比较物体运动快慢的探究活动,使学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。三:教学重点:知
2、道物体运动的快慢用速度表示,理解速度与路程、时间之间的关系。四、教学难点:能用公式s=v/t进行简单的计算。五、教学准备:课件、动画六、教学过程:1、复习:(1)、要描述一个物体的运动状态,应选定一个 。(2)、什么叫做机械运动?2、引入新课:(1)、在运动会的100m短跑比赛中,作为观众的你是怎样判断谁跑得快的?记录成绩时又是怎样判断的?(2)、课件引入:2012年伦敦奥运会上博尔特夺得100米短跑比赛冠军的情景。3、教学时间:(1)、说一说你所知道的时间单位。(2)、这些时间单位间有什么关系?(3)、我们用什么工具来测量时间。4、教学速度的概念:(1)、动画演示小车运动快慢的比较。(2)、
3、教师找一名学生与他比较运动的快慢:在时间内比较路程;在路程相同时比较时间;并提出问题:如果路程与时间都不同,如何比较运动的快慢?(3)、我们可以用路程和通过这段路程所用时间的比来比较运动的快慢。我们把路程和通过这段路程所用的时间的比叫作速度。它表示的是物体在单位时间内通过的路程。它是表示物体运动快慢的物理量。(4)、速度的计算公式:v=s/t。(5)、速度的单位:国际单位制中的主单位:m/s;常用单位:km/h。关系:1m/s=3.6km/h。5、教学速度的计算:例:在学校秋季运动会中,张华以7.5s的速度夺得60m短跑的冠军,求他的速度是多少?(1)、学生自己答题。(2)、指名回答。(3)、师生订正。6、师生小结:向学生展示本次课的教学目标。7、学生作业:P67T1、2.