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1、小学六年级语文教案凡卡第二课时教学设计之二 预设目标: ：通过反复朗诵，自读自感自悟，体会凡卡所遭受的非人折磨。 2:学会质疑问难的本领,养成敢于发表自己的见解以及与他人辩论的好习惯。教前准备:文字投影 教学过程:一：今天我们继续学习凡卡通过上一堂课的学习，我们已经明白了这篇文章的结构思路,凡卡一文是按_ _ _的顺序写的。(写信前写信时写信后)二:现在我们先来学习信文的内容,信文的内容是文章的3、8、11、15小节 自读信文的内容,想想你读懂了什么哪一小节给你留下了深刻的印象，划出让你感受最深的语句,反复读几遍,想想,为什么给你留下深刻的印象。 ：自己读 2:同桌互说 3:交流 三:学习3
2、这一小节讲了什么你从中明白了什么该用怎样的语气读出凡卡的文明有礼反复读。 四:还有哪一段也给你留下了深刻的印象 学习 这一段主要讲了什么（悲惨的学徒生活)他到底受了什么苦如果是分四人朗读，该怎样分配任务 学生自己分配任务读 交流你们是怎样分配任务读的,为什么 这段内容是讲了凡卡所受的苦:挨打挨饿睡不好觉哀求爷爷带他回家 学习挨打 1：凡卡为什么挨打请你圈划一下哪些词语把你的心揪得紧紧的 2:交流 不知不觉说明了什么随手捞起的家伙可能是什么说明了什么 3:读好圈划出来的词语 同样的方法学习挨饿和睡不好觉 五：确实,凡卡的学徒生活惨不忍睹,他从心底发出了声声呼唤；一;一;学生读只要能回家,只要能摆脱悲惨的学徒生活,凡卡愿意干任何事情。他说,我会;一;；一；（引读） 六:学到这儿,我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝着稀粥的饿凡卡,看到了漫漫长夜了摇着摇篮的凡卡，看到了孤独地走在大街上去打旧的凡卡,在他的眼里莫斯科是一个怎样的城市呢 七:学习11 学生交流:莫斯科是穷人的地狱,富人的天堂 八:莫斯科很大莫斯科很繁华,但莫斯科没有凡卡的立锥之地，他梦寐以求地就是回到乡下,回到爷爷身边,他在信的结尾发出声声呼唤,哀求爷爷带他回家,齐读九：凡卡的信真是字字血，声声泪,那么凡卡到底有没有回到乡下,凡卡的乡下又是怎样的呢我们下节课再学。1
