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1、【精华】幼儿园中班语言教案锦集7篇 作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以防止地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下列是小编整理的幼儿园中班语言教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。幼儿园中班语言教案 篇1活动目标：1.学说儿歌，丰盛动词“剪“绑“烫。2.通过创编动作理解儿歌。3.增强思维的灵活性。4.通过察看图片，引导幼儿讲述图片内容。重难点：学说儿歌理解儿歌活动准备：PPT活动过程：一.1.出示ppt看画面进行讨论。问：今天小马准备去理发店，我们看看做了什么(幼儿：小马去理发店剪头发)二.看图丰盛动词的内容。1.幼儿画面，请幼儿说一说，
2、引导幼儿说完整话。看图1小马在干什么(幼儿答复：小马剪头发)看图2小马在干什么(幼儿答复：小马绑头发)看图3小马在干什么(幼儿答复：小马烫头发)2.请幼儿再次察看小马剪了后的发型变化和特征。看图1理发师剪了什么样的发现像什么(幼儿答复：像牙刷)看图2理发师剪了什么样的发现像什么(幼儿答复：麻花)看图3理发师剪了什么样的发现像什么(幼儿答复：花)三.教师完整念儿歌，请幼儿说一说听到了什么1.教师完整的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么(幼儿答复：小马剪发等)2.教师问：小马发型像什么(幼儿答复：像牙刷等)3.请幼儿与师一起学习念儿歌。四.幼儿根据儿歌创编动作。1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简单
3、的动作，师引导并提醒。(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)幼儿园中班语言教案 篇2活动名称：帽子床活动目标：1、察看图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。活动准备：ppt、音乐、帽子活动过程：一、引起兴趣图片首页T：今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？T：小结对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。二、分段观赏，想象讨论1、讲述故事，图片122、出示图片34T：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？幼儿猜测到底这是什么呢？让我们继续往下听。讲述故事3
4、、插入式体验哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？4、T：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。讲述故事345、讲述故事，图片566、出示图片78T：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？T：用图片910小结它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？帽子床7、T：出示图片910讲述故事914鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会
5、怎么做呢？可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫、“怪猫，你们觉得是怪猫吗？9、T：则鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？幼儿猜测，再出示图片1516讲述故事151810、T：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？师幼可以角色扮演说对话11、讲述故事1920出示图片2122晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢？三、完整观赏故事活动目标：1、在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，感受家的和煦。2、乐意用语言叙述所察看到的画面内容。重点和难点：重点是在听
6、听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，乐意用语言叙述所察看到的画面内容。难点是感受家的和煦。活动准备：课件“帽子床活动过程：一、故事引入，感知鼠宝宝需要关怀过渡句：天凉了，鼠宝宝睡在透风的竹篮床上越来越冷。鼠爸爸和鼠妈妈非常的担忧鼠宝宝睡觉时会着凉，提问：鼠爸爸和鼠妈妈会怎么做？孩子可能会说盖厚厚的被子、盖毯子、盖衣服等，老师要及时给与肯定和褒扬。小结：关怀宝宝，担忧自己的宝宝会着凉。过度句：你们想了这么多好方法，看看鼠爸爸和鼠妈妈的办法是不是和你们的一样呢？二、故事观赏，感受鼠宝宝家的和煦。1、于是，他们趁鼠宝宝睡着时，想出去逛一逛，为宝宝找点保暖的东西。鼠爸爸忽然叫起来：“瞧！一顶大
7、皮帽！鼠妈妈一看也乐了提问：看看，这是一顶怎么样的大皮帽？老师引导幼儿说说鼠妈妈的话：大大的、厚厚的，多柔软呀，多舒服的帽子床呀！小结：你们听得真仔细！他们找到一顶大大的、厚厚的，多柔软，多舒服的大皮帽呀！提问：鼠爸爸和鼠妈妈看到这么暖和的大皮帽，想到了宝宝，他们会怎么做呢？孩子可能会说：搬回家给宝宝盖，这时，老师及时褒扬“你想的和鼠爸爸、鼠妈妈想的一样。小结：看到暖暖的大皮帽，想到了会着凉的鼠宝宝。2、这时，鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在提问：鼠妹妹怎么了？她为什么会哭呢？孩子可能会说：鼠妹妹想爸爸妈妈了！老师及时给与褒扬“察看的真仔细小结：爸爸妈妈对他们很好，他们才会想爸爸妈妈。提问：鼠哥
8、哥会怎么做呢？孩子可能会说：“你不要哭！或者帮她擦眼泪。过渡句：鼠妹妹听了你们抚慰已经不哭了。看看鼠哥哥会怎么做？3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈提问：他们心里感觉怎么样？幼儿可能会说：鼠哥哥和鼠弟弟胆怯或者他们哭了。老师及时给与褒扬：“察看的真仔细。小结：宝宝遇到危险时很胆怯，希望得到爸爸妈妈的关怀和保护。爸爸妈妈怎么抚慰宝宝呢？幼儿答复：别怕，是一顶大皮帽。这时，老师及时给予肯定“你听得真认真！小结：鼠宝宝听到鼠爸爸、鼠妈妈抚慰的话，他们不再胆怯了。4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸搂着一对鼠宝宝，乐呵呵提问：这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？孩子可能会说：抱着宝宝睡觉或搂
9、着宝宝睡觉。这时，老师可以让幼儿学一学“搂、抱的动作。提问：鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？过渡句：这么温馨的故事，我们再完整地观赏一篇。5、完整观赏故事三、故事迁移，说说自己家的和煦。过渡句：鼠宝宝一家互相的关怀和保护，他们的生活过的非常的幸福、高兴。提问：我们小朋友的爸爸和妈妈是怎么关怀保护我们的呢？我们又是如何去关怀保护他们的呢？幼儿可能会说：和孩子在一起，做饭等单个词，这时，老师激励幼儿用完整的语言叙述自己的想法小结：一家人在一起，互相关怀保护，才能生活幸福和高兴！设计思路：中班孩子对家人的关怀和了解，比小班的孩子更情感化一些。拟人化的故事?帽子床是主题“我爱我家的开篇，故
10、事以小老鼠的爸爸、妈妈找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充沛让孩子从故事情景中感受到家人的爱是无比和煦的。此外，中班孩子有意注意的时间增强，阅读的察看能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，思维形象具体，但过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言叙述还不连贯；相较于小班中班的孩子更活跃好动，并富有想象，但不能很好地根据前后画面变化的比拟，用想象补充故事开展中的空间。因此选择这样一个阅读素材，通过一次集体学习活动进一步引导幼儿对画面作有序察看并能将前后画面联系起来理解故事内容，能对图
11、书画面中的空白点进行合理想象并了解一些符号对应的关系并愿意大胆地表述阅读信息并能安静地倾听他人讲述内容，从而进一步提高倾听语言叙述能力。活动目标：1、察看、理解小老鼠一家与帽子之间有趣的故事情节，感受家的和煦。2、大胆想象，能用较完整的语言叙述自己的想法。活动准备：图书、课件活动过程：一、猜故事发挥想象小老鼠和帽子之间的联系1、出示帽子这是什么？有什么用？2、出示小老鼠那小老鼠可以把帽子当成什么呢？二、读故事察看画面并想象，叙述对故事的理解，感受家的和煦1、小老鼠和帽子之间到底发生了一件什么有趣的事呢？我们一起到小图书里面去看看。看好之后，请你告诉我你看到了什么？是在哪两页看到的？2、幼儿分散
12、自由阅读小图书。3、提问：鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜欢帽子？小老鼠为什么胆怯，他们一家怎样睡在帽子床上？4、完整观赏三、讲故事大胆想象，丰盛故事内容1、老鼠一家找到了一张又大又舒服的帽子床，森林里的小动物可羡慕了，想请我们小朋友帮帮助，也帮他们找找小床。你们愿意吗？引导幼儿大胆想象实录反思：活动一开始，教师通过出示实物皮帽子，并且谈谈说说激发幼儿的兴趣，首先我出示了一顶大大的皮帽子，请小朋友们察看大皮帽，接着请孩子们猜猜：老鼠爸爸老鼠妈妈会用它干什么？实物皮帽子的出示，引起了幼儿的兴趣，纷纷说出自己的想法。第二环节故事观赏。分段阅读第一段：天气渐渐冷了，鼠爸爸和鼠妈妈最想为鼠宝宝准备一件怎样的家具
13、？师：鼠爸爸鼠妈妈见了帽子怎么想？皮帽子很柔软，很舒服，可以做小床通过提问激发幼儿对皮帽子的联想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它们想什么方法把大皮帽搬回家？鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子盖住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路幼儿讨论。这个时候我让他们装成小老鼠试一试，看看能不能搬起来，孩子们都很开心。最后通过教师的小结：可是，帽子这么大，鼠爸爸和鼠妈妈把帽子运回去很困难，半天才走了一小段路。又激发了幼儿想知道接下来会发生怎样有趣的事情。阅读第二段：1小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？幼儿答复教师根据幼儿的答复追问，那他们找爸爸妈妈的时候碰到了什么事情呢？这时候发现
14、王奥开始看向别的地方，教师联系自己的实际让孩子答复，效果很好。2他们都吓成了什么样子？请小朋友上来表演，可以表情，也可以动作3鼠爸爸和鼠妈妈怎么会连忙从帽子里钻出来？他们听见什么声音？小结：原来，鼠爸爸和鼠妈妈听到了自己宝宝的呼叫，急忙从帽子底下钻出来。3、阅读第三段；师：它们一家怎样睡在帽子床上？请小朋友们自由描述，及时予以回应此时稍有小动作的小朋友都很感兴幼儿园中班语言教案 篇3活动目标1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。3、通过察看图片，引导幼儿讲述图片内容。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备1、活动前幼儿
15、和父母一起收集有关动物运动的资料。2、配套挂图。活动过程1、猜测比赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2、初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道比赛结果吗？3、完整观赏故事。结合挂图，完整观赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4、讨论动物的运动方式。幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。活动倡议1、动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。2、在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事?比
