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1、中班语言活动设计活动内容:儿歌-小鸭的一家活动目标：1、培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌。 2、激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。 3巩固认识汉字：一只两只三只五六十等活动准备：背景图一幅 插入角色若干 鸭妈妈头饰一个汉字卡片 录音机磁带活动过程：一、教师和幼儿玩游戏动物怎么叫引出课题1.出示背景图，教师引导幼儿猜猜这是谁的家。（打开门）是谁的家啊？2.让我们一起数一数，有几只小鸭？(出示磁性角色图)3.三只小鸭来到院子里，发现篱笆怎么啦？咦，是谁扒开了篱笆，三只小鸭又在等谁呢？请听儿歌小鸭的一家。二、教师示范，幼儿欣赏感知1.朗诵后提问：儿歌的名字叫什么？小鸭的一家发
2、生了什么事？2.教师再次朗诵儿歌一遍，继续提问。3.根据已有经验展开联想，理解儿歌的主题。 小鸭可能会去哪儿呢？它们自个儿出去会碰到什么危险的事呢？如果鸭妈妈找到小鸭，会怎么问小鸭，又会怎么说呢？三、以猜谜的方式引起幼儿寻找数字的兴趣，并分段学习儿歌。1.这首儿歌里藏着一个小秘密，请小朋友仔细听儿歌，找一找这首儿歌有什么特别的地方。2.这首儿歌里藏着许多数字，比一比谁的耳朵最灵，能把儿歌里的数字找出来。3.集体看着数字分段念儿歌。四、以表演的方式激发学习的兴趣，提高幼儿对作品的感受和理解能力五、找小鸭圆满的结局1.小鸭迷路了，谁愿意帮鸭妈妈去找小鸭？（请三位幼儿去活动室外显眼处，取两只小鸭的连
3、体图）2.三位幼儿抱着小鸭回到教室，教师提示他们问：“鸭妈妈，这是你的宝宝吗？”鸭妈妈说：“谢谢！六只小鸭回家了，妈妈我笑得呷呷呷。”（边说边把六只小鸭的卡片贴在背景图上）3.小鸭一家相亲相爱在一起。现在，小鸭一家一共有几只鸭子？原来这首儿歌里还藏着数字10呢！六、幼儿随音乐数鸭子一起跳舞，庆祝小鸭一家团圆。 活动反思：在小鸭的一家活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。学习数字童谣儿歌对于幼儿园中班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性
4、，能让他们感兴趣就显得尤为重要。活动初始，我利用背景图设计悬念，并引出主题，将孩子们的注意力牢牢抓住，然后声情并茂地朗诵儿歌，出示磁性教具，顺其自然的提问，似乎一切进行地都比较顺利，课程当中，我引导幼儿利用已有经验展开联想，孩子们纷纷说出了六只小鸭的去向以及它们独自外出会发生的危险和应该怎么做的方法，无形中加强了孩子的自我保护意识。最后，通过找小鸭和用歌曲数鸭子来庆祝小鸭一家团圆做为活动的结尾，把活动推向高潮，使本次活动圆满结束。 曾有人说过：真正的反思应该是批判自己、推翻自己的过程，我在活动结束后，发现预想的设计有不合适的地方，就是当我启发幼儿在找儿歌里藏的秘密时，由于幼儿还沉浸在儿歌的意境
5、当中，思维迟迟不能和数字挂上钩，这时，我应该用肢体语言来诱导幼儿发现数字的秘密，并及时出现准备的数字卡片，也许幼儿就会豁然开朗，秘密也就不攻自破了，这也是本次活动小小的遗憾 ，在以后的语言活动中，应该注意引导的方式方法，更好地实现活动目标。中三班严培2007.12.26今天我们上名字的故事，在上这节课之前，我请每位幼儿先回家请爸爸妈妈把自己名字的由来写在纸上，然后我把这些纸贴在主题板上，请幼儿在晨间的时候去看看。我发现孩子对着挺感兴趣。 听陈豪杰在说：“这是我爸爸写的，他说名字是外公起的，希望我作个有才能，杰出的人。我爸爸说，就是这个字太难写了，我现在还是不怎么会写。这个豪字很多笔画。”他问李
6、豪鑫，你会写吗？李豪鑫说：“这个字好象跟我一样的。”他抓抓头，还不太敢确定。我马上走过去说：“你们仔细看看。这两个字一样吗？”它们都读豪，笔画也是一样的。他们再一看，是的。听到我这么说，符秸和符苗洁说：“我们也有一样的。”我问他们哪一样，她们把符字指给我看了。在课前进行了预习，我的课上少了很多的问题，比如，我开始就问孩子，你们看，这是什么？一致回答，是我们的名字。你知道自己为什么叫这个名字吗？或者说是名字的意义。孩子都举了手，讲着他们从爸爸妈妈那里了解到的关于自己名字的故事。课堂气氛很活跃。接着我问孩子，你们看看这些名字，有的是有两个字组成的，有的是有三个字组成的。并且这些名字的头一个有的是相同的，你们知道为什么吗？王煜杰说“我爸爸叫王海峰。我们都姓王。”我表扬了王煜杰，你真聪明，我们的名字开头一个字是姓，它有一定的意思，一般是不能变的。你们回家问问爸爸，爷爷叫什么，看看他们的头一个字和你名字的头一个字一样吗？反思：本来觉得没有什么讲的，但是通过课前的准备，调查。发现孩子还是满喜欢这节课的，因为名字毕竟是每个人要接触到的，不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。其中还有汉字，正是这个时期孩子感兴趣的东西。
