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1、音乐学科测试合格率达到90%以上1、测试概况（一）测试对象：榆林实验中学在册的高中学生。（二）测试内容：包括欣赏、歌唱、乐理知识、识谱能力等，其中乐曲欣赏占16%、歌唱占40%、音乐知识占30%、基本识谱能力占14%。2、测试结果序号班级参加考试人 数平均分合格率优秀率1高一1100%56.5%2高一2100%48.14%3高一395.20%58.45%4高一4100%48.14%5高一5100%23.07%6高一6100%39.13%7高一7100%35.27%8高一897.20%38.89%9高一997.06%35.29%10高一10100%5.8%11高二1100%36%12高二293.
2、80%12.5%13高二390.00%16%14高二497.40%5.3%15高二591.61%8.7%16高二692.50%18.75%17高二790.70%4%18高二893.71%3.57%19高二993.40%5.2%3、测试分析（1）卷面分析：第一部分：听辨题为乐曲鉴赏范畴的测试题，卷面显示大部分学生能够记住教材中要求的中外经典乐曲的主题旋律，能够听辨出乐曲主要的演奏乐器，得分率较高。第二部分：（1）（4）为音乐知识题，卷面显示学生对民族乐器和西洋乐器的分辨能力比较强、力度记号的识记比较牢固，这两项得分较高；对于作品作曲家的了解这部分内容，卷面显示教师比较重视欣赏教学中作曲家的介绍而
3、忽视了某些经典主题改编的歌曲作曲家的介绍，所以造成了学生对“音乐之父巴赫”这位在音乐史上举足轻重的音乐家的认知比较欠缺，失分比较多；歌唱教学中大多着眼于情绪表达方面的教学忽视了演唱形式的教学，造成了部分学生对歌曲演唱形式的概念不清晰。（5）（6）小题为识谱技能的练习题，卷面显示有一半的学校五线谱翻成简谱的音位教学比较扎实，但是对于书写规范性上有所欠缺，很多学生缺少小节线、节拍记号、时值线等，部分学生不能区分字母谱与简谱；部分学校学生不懂五线谱和节奏谱的区别，有部分学校学生会创编但是不会记录创编的节奏，书写极不规范。这两个小题占14分，由于失分率较高使得试卷优秀率比预期的低了5个百分点左右、合格率低了3个百分点。第三部分：操作题为歌唱能力测试题，以全班齐唱的形式进行测试，大部分学生能够有方法带感情地进行演唱，显示各校歌唱教学比较扎实，得分率较高。 榆林实验中学
