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1、苏教版数学二年级下册教案 连减应用题 教学目标: 使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。 .学会使用小括号列综合算式,并了解小括号的作用。 教具准备:教科书第5页的挂图 教学过程设计： 一、复习1教师出示下列口算卡片,让学生快速口算。 5+25-=30+7=6+24= 27-9=4+=0-7=1-9= 一辆空调车上有42人，中途下车8人,又上来6人,现在车上有多少人 要求学生自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每mdas；步算式表示的意义。 二、新授课我们今天继续学习两步应用题(出示课题：两步应用题) 1.教学例2。 出示教科书第5页的挂图，
2、让学生认真观察画面。(1）提问:用自己的话说一说画面的内容。根据画面的内容编一道应用题。 可先让学生自由编题,然后出示：面包房一共做了5个面包,第一队小朋友买了8个,第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个 （）全班同学读题后提问:题目的已知条件和问题分别是什么根据一共做了54个面包，第一队小朋友买了个这两个条件可以求什么？ (第一队买后还剩多少个)怎样列式?54mdh；86(个)那要求还剩下多少个又该怎样列式(46mdash;22=24(个)） 谁能列一个综合算式?54dash;mash;22=24（个) (列好后，要求学生说出每一步算式的意义) (）教师:大家想一想还有没有不同的想法？（鼓励
3、学生从不同角度去思考问题)根据第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了2个可以求什么问题(两队一共买了多少个面包）可以怎样列式8+22=30（个)那要求还剩下多少个又该怎样列式54mdash；30=24(个)同桌的同学互相讨论一下：如果写成一个算式,应该怎样列式教师：要先算+2，列式就要加上一个小括号。4(8+22）。计算时先算小括号里面的运算.列式:54-（8+2) 53 =24(个） 答:还剩个面包。 注意：应用题解答完后,要记住写答案。 列出算式后,要求学生说出每一步表示的意义。 2.教师小结：解答两步计算的应用题,关键是分析题里的数量关系,确定先算什么,再算什么。如果要改变运算顺序,可以
4、使用小括号。 三、巩固练习 1教科书第6页练习一的第2题。 (1)看图口头编题：3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐,第二纽收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐 （2)分析题目,找出题目的已知条件和问题。(3)想一想,第一步要先求什么第二步要再求什么 (）列式计算：94sh;3460(个)0mdah;9=31(个) 或4+2963(个）94-6331（个) 让学生列出综合算式，要他们正确的使用小括号。列好后要求学生说出每一步表示的意义。 4-2或94-(3）2教科书第7页练习一的第题。让学生自己分析题目的已知条件和问题,然后用两种方法列式解答。 58-6-或58-(6+7) 第2题和第3题是配合例2设计的。教学时先让学生说明图意,然后思考要解决的问题。着重练习如何正确使用小括号，同时对学生进行环保意识的教育。 3新型电脑公司有7台电脑,上午卖出9台，下午卖出26台，还剩下多少台（用两种方法解答) 4.班级里有2张腊光纸,又买来27张。开联欢会时用去38张,还剩下多少张 5少年宫新购进小提琴2把，中提琴比小提琴少0把,两种琴一共有多少把一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去位,又上来12位，这时车上有多少位1
