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1、一年级数学教学工作方案范文通用三篇在崭新的2022年初，新的教学工作方案应该怎么制定呢？你知道关于一年级数学教学的工作方案可以怎么写吗？以下是职场和大家分享的一年级数学教学工作方案范文通用三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。 一年级数学教学工作方案范文通用1一、班级根本情况本班共有48名学生，其中有15来名同学学习认真，各方面表现突出，有5名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良，有15名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵敏，学习成绩良好，有5名同学学习不够努力，缺乏自觉性，学习成绩差。二、指导思想为了搞好本学期的教学工作，贯彻落实好学校的工作方案，做好学生的思想教育工作，使教学工作有
2、秩序地顺利地正常开展，把学生培养成德、智、体全面开展的新一代接班人。三、根本工作要点1.向学生进展思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，进步学习兴趣班主任工作方案，使学生主动学习，进步学习成绩。2.鼓励学生大胆创新，勇于探究，为祖国培养创新性人才。3.向学生进展行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌，讲文明，守纪律，讲卫生的好少年。4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。四、详细措施1.充分利用班会向学生进展思想教育。2.发挥小干部的作用，师生共同管理班级。3.充分利用课堂40分钟向学生进展教育。4.利用素质养成督导检查为契机，促进学生习惯养成教育。五、班级主要活动内容1.组织
3、学生报到，理解学生假期活动，安定情绪，让学生开始科学地承受知识灌输，排位，进展教育。2.向学生进展尊师教育，在教师节到来之际，启发学生制作贺卡，向教师问好。3.进步学生的集体向心力，开展班级拔河比赛。4.庆贺国庆，选好“新队员”做好入队仪式的准备。5.开发学生创造性思维，参加“科学梦想画比赛”。6.向学生进展平安教育，观看关爱明天电影。7.组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。8.开展做文明学生活动，定期评选文明学生。9.组织学生参加校“七巧板”现场选拔赛。10.抓好学生的写字，组织学生进展写字比赛。11.积极配合校新的小学生守那么、小学生行为标准执行情况检查，并做好准备。12.进展爱国教育、出
4、好黑板报(记念“一二。九)13.加强阅读指导，开展阅读比赛。14.组织学生进展优秀作业评比活动。15.组织庆“元旦”活动。16.中队评优，评先。17.抓好复习，参加期末考试。一年级数学教学工作方案范文通用2一 、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。二、 教学内容：1、 数一数2、 比一比3、 110的认识和加减法4、 认识物体和图形5、 分类6、 1120的认识7、 认识钟表8、 20以内的进位加法9、 数学乐园10、我们的校园三、教学内容分析p ：1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到稳固知识的作用。2、数学乐园很好的表达主体性
5、原那么，能限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算纯熟5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算7、直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能9、表达教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资四、教学目的：1、 纯熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大
6、小，掌握10以内各组的组成，会读、写120各数。2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟的计算一位数的加法和10以内的减法。3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、 认识符号“=”、“<”、“”,会使用这些符号表示数的大小。5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、 初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7、 初步认识钟表，会人士证实和半时。8、 体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、 认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密
7、联络。五、教学重点难点重点：1、610的加减法2、20以内的进位加法。难点：1、10以内数的组成2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。六、主要教学策略：1、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生理解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。3、联络学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子七、教学进度：周次时 间内 容1 8.26-8.30 数一数 比一比2 9.2-9.6 15的认识和加减法3 9.9-9.13 15的认识和加减法4
8、 9.16-9.20 认识物体和图形5 9.23-9.27 认识物体和图形、分类6 9.30-10.4 分类7 10.7-10.11 610的认识和加减法8 10.14-10.18 期中复习9 10.21-10.25 期中复习以及期中测试10 10.28-11.1 610的认识和加减法11 11.4-11.8 610的认识和加减法12 11.11-11.15 610的认识和加减法13 11.18-11.22 1120各数的认识14 11.25-11.29 1120各数的认识15 12.2-12.6 认识钟表16 12.9-12.13 20以内的进位加法17 12.16-12.20 20以内的进
9、位加法18 12.23-12.27 20以内的进位加法19 12.30-1.3 20以内的进位加法20 1.6-1.10 期末复习21 1.13-1.17 期末复习22 1.20-1.24 期末测试一年级数学教学工作方案范文通用3一、指导思想：以全面贯彻党的教育方针，全面进步教育质量为宗旨。以新课程理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，进步课堂教学效率，进步教师的专业理论程度和教学理论才能，努力营造开放的、适宜主体开展的教学气氛，培养学生的创新意识和理论才能，使每一位学生和谐、有个性地开展，全面进步学生的语文综合素养。二、教材分析p ：本册教材共设
10、16个单元。其中入学教育没有进入目录中单元的排序;在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成;第8至第12单元进展拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合;第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗);从第13单元开始，引导学生阅读散文。“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。“语文天地”的内容不但有根底知识的学习和根本技能的练习，还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文理论活动
11、，教师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在详细的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。三、目的任务(一)教学内容方面：1、汉语拼音(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字(1)认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁(部首)，识字量不封顶，允许学生识字量有差异(2)学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动识字的习惯，
12、鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。(3)掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读(1)阅读39篇诗文(下限)，背诵21篇诗文(下限)。能把握课文的根本内容，感受诗歌的音韵美。(2)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(3)学惯用普通话正确、流利地朗读课文。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。4、口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表
13、自己的意见。5、语文综合活动(1)通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习才能、学习策略及情感、态度、价值观方面得到开展。(2)初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。(二)学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。四、学生情况分析p 本班52人，其中男生26人，26人。刚刚入学，学生还不有从幼儿园的角色中转变过来，活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，难以集中思想。对于学校班级的各项纪律，常规都不理解。集体观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。五、教学措施吃
14、透教材、深化理解学生，创造性的使用新教材，有效地开展教育教学工作，进步教学质量。1.在拼音教学中，要针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼音教学有兴趣性、富有童趣，充分利用插图，尽量作到、在游戏中学习，在语境中学习，体验学习的乐趣。让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2.明确识字目的，正确把握教学要求，把握教学规律，进步识字教学效率。识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。关注情感体验，引导学生快乐识字3.阅读教学要
15、落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者严密结合，协调开展阅读才能。4.语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中进步口头表达才能。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。5.针对一年级孩子的特点，开展丰富多彩的语文理论活动。利用游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧等形式开展与教材内容有一定联络的理论活动，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，进步学习的效率。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。7、及时修改作业，做好反响、小结修改作业是教师理解学生学习质量的有
