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1、年日班音乐不雅观赏赛马骏马奔跑保边疆常州市轻工幼儿园吴雪霖课题生成：在停顿有关“马的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的见解，我结合了二胡独奏曲赛马停顿音乐不雅观赏活动，它是我国著名的夷易近乐乐曲，不失落为幼儿音乐不雅观赏的好讲义。我将一首结构比较复杂的器乐曲说明成特定的情况扮演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，使用多通道参与实践的办法，让幼儿通过不雅观赏、律动、攻击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，停顿探求性、制作性的深造，从而生本钞票课题。课题名称骏马奔跑保边疆年日班音乐活动教诲目标：1、通过不雅观看木偶扮演，不雅观赏乐曲赛马，按照音乐笼统跟心境，用筷子随节拍较
2、投上天停顿扮演。2、幼儿按照已有阅历跟供应的材料，积极探求试验用筷子差异的敲击办法，并讨论其他乐器怎么样停顿公正的匹配。制作性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对不雅观赏乐曲的兴趣及对夷易近族音乐的喜爱。活动准备：四种颜色红、黄、白、黑的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。活动过程：一、情况导入教师：在一片美丽的大年夜草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、尚有一匹黑马相继出现马饰，看-它们来啦！两位教师手持马饰，随乐停顿木偶把持幼儿边听乐曲，边不雅观赏木偶扮演。二、分析音乐，将音乐情境化。师幼讨论：刚的音乐听了有什么感触？你们看到它们在干
3、什么？幼儿回忆刚的情况扮演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚小冤家看得特不仔细，听得特不仔细。这首音乐听上去特不高兴、豪迈，表现了一望无边的大年夜草原上群马奔跑，你追我该的入耳场面。再次不雅观赏音乐按照特定的音乐笼统，创编、阅历举动次第。教师：四匹马是怎么样你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又逾越了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一同奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁全曲终了三、幼儿按照音乐情节英勇表现音乐。教师树范随乐用筷子敲奏。幼儿按照颜色分组用躯体举动表现音乐。教师：你该当扮演什么颜色的马
4、？什么缘故？幼儿：我坐的是白色的椅子，就扮演白色的马。教师:你如何样扮演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾幼儿听音乐，分组用筷子演奏。看指示演奏：一同走敲红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走两组轮流敲奏一同奔向终点冲刺四组齐奏拉住疆绳，乐曲终了幼儿筷子上举，作欢呼状教师：如何样使你的筷子敲得入耳？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手段敲得入耳！教师：刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么样敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。按照筷子差异的敲击点幼儿再次分组演奏。教师：你还想扮演什么颜色的马？交换位置演奏，提出恳求：教师指示重拍时，你要把重拍敲出来！讨论其他乐器的匹配。教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚四匹马奔跑时，那儿发出声音？哪种乐器最象马铃声？串铃加在单独演奏，仍然团体演奏的所在？团体；哪种乐器最象马蹄声？圆舞板加在单独演奏，仍然团体演奏的所在？单独各请两位幼儿分不加奏串铃跟圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：改日我们大年夜伙儿共同不雅观赏了我国著名的夷易近乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，入耳吗？下次教师再次带着你们不雅观赏精巧的二胡曲！出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听。
