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1、繁星、目标导学1学会细心观察大自然，培养热爱自然的思想情感。2学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。（难点）3学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。（重点）二、自主预学1一读课文, 借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下题。（1）读准下列加点字的读音 纳凉（ ） 静寂（ ） 模糊（ （2）文学常识积累繁星作者 ，现代小说 小说半明半昧（摇摇欲坠（）霎眼家。他所创作的2c1）S课的行，完成下题合称为爱情三部曲 合称为激流三部曲。2 ） 本 文 描 写 了次 繁 星 美 景 , 这 几 次 描 写 内 在 的 顺 序 是三、课堂互动探究一）一读课文，完成下表时间地点看到
2、的情景产生的感受第一次看星第二次看星第三次看星写作顺序概括主要内容（三）二读课文，探究下题。1比较作者三次看星的情景和感受有什么不同，想想，为什么会不相 同？2. 朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情。(四) 三读课文，品味语言。1. 文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了一些生动的修辞。请再读课文，找出有关句子并赏析。(提示：比喻、拟人、排比等)2. 领会加点词语在语言环境中的意义和作用。1)深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。0(2)我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 (3)看，那个巨人还在跑呢! (五) 四读课文，拓展延伸。根据所学内容，结合自身看星的经历感受，模仿本
3、文虚实结合的写法，按照下面的句式写一段你面对碧海蓝天产生的联想和想象， 100 字左右。渐渐地，我仿佛看见，我仿佛听见，我觉得。四、课堂练习(一)同步反馈训练 1选字填空。(1) 坠 堕A. 我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化落。B. 被击中的敌机冒着黑烟，落到海里。(2) 兰 蓝 篮A. 上面是星群密布的天。B 我爱这幽谷中的花。C 黄河流域是中华民族文化的摇。(3) 莹 萤 荧A.我好像看见很多火虫，在我的周围飞舞。B 这部电视连续剧下周即可在屏上和大家见面。C. 他的眼里闪着晶的泪珠。2分别找出对下列句子理解正确的一项。1）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。A 望着星天
4、，作者忘记了一切烦恼和不愉快。B 望着星天，作者回忆起自己的童年生活，感到十分惬意。C 望着星天，作者感到甜蜜、温馨，表达了对星天的依恋之情。D 望着星天，作者感到仿佛回到母亲的怀里似的，借此赞颂母 爱。（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不 在。（ ）A. 肉眼看星星，觉得它微小，实际上每颗星都像太阳一样是巨大 的火球。B. 星光确是微弱的，而作者觉得光明无处不在，这表达了他对光 明的向往。C. 星星虽然微小，但无数颗星星发出的光芒就使人感到无限光明。无处不在。3以下画线部分的描写，哪些是写的实景，哪些是作者的想像和D. 作者当时很年轻，充满朝气，憧憬新生活，所以感到“
5、光明”深请色类天空里悬着半明半昧的星。（A ）船在动，星也在动（B ）, 它们 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼（C）,我仿 佛听见它们在小声说话（D ） 星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几题是腿和脚，还有三颗星算是腰带（E）。经他这一番指点， 我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢! （F）（1）写实景的是： 是:（如二今）在课海内上阅，读每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上， 仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动， 它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见 无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔
6、和的，是静寂的，是梦幻的。 我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们 在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我 觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。1. 这段文字的行文思路是：仰望一一2 .最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是3. 文中划线的词“模糊”换成“闭上”好不好，为什么？4. “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？繁星参考答案二、预习导学1. (l)ndmeijishd mozhui2）巴金小说散文 家2.(1)繁星2）三次时间顺序三、课堂互动探究二）从前家乡密密麻麻的繁星会忘记一切，仿
7、佛回到了母亲的怀里似的亠 /、F .三年前南京星群密布好象就是我的朋友，常常在和我谈话一样如今海上半明半昧的星仿佛看见仿佛听见觉得自己是一个小孩子，睡在母亲怀里了课文按时间顺序，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景和感受，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。（三）1. 作者第一次感受是仿佛回到母亲的怀里，第二次感受是仿佛和朋友对 话，第三次感受是仿佛睡在母亲的怀里。感受越来越深，越来越细致，对 大自然的热爱，对美好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国 的眷念之情。这个不相同不仅是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空 的观察和感知逐步深入精细了，还因为他远走他乡特定的心境
8、。2. “望着星天，我就会忘记一切回到了母亲怀里似的。”表达了作者 望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。“星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样。”既表 达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。“我望着那许多认识的星现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上看 星的无比舒心、安详和陶醉的（惬意、信赖）感受，以及与星星的知心之 情。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。（四）1比喻“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的 周围飞舞。”将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数的萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动
9、形象，富有情趣。拟人“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我 仿佛听见它们在小声说话。”十分生动形象的写出自己与大自然的融合，不仅情趣盎然，而且饱含 着对大自然的深深热爱之情，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生 无穷的遐想。排比“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美 感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、 静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。 2（1）一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。（2）自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“觉 得”二字。（3）一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注 意。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。（五）略四、课堂练习（一）1（1）堕 坠（2）蓝 兰 篮（3）萤 荧 莹2（1）C2)D3（1）A B E （2）C D F （二）1欲睡 沉睡2“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我 忘记了一切。”3不好。因为后面有“看见”一词，如果用“闭上”，那么，萤火虫飞 舞的情形只能是想象。4采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜 令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲 染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。
