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1、四川省义务教育地方课程生活 生命与安全教案宾道军2012年9月目录第一单元 健康心理3第一课 超越自我3第二课 倾听与诉说6第三课 享受亲情8第二单元 成长的感觉11第四课 男生女生之间11第五课 苦涩的青苹果13第七课 心中的明星15第三单元 防灾减灾16第八课 地震时如何逃生16第九课 科学应对滑坡、泥石流灾害19第十课 正确应对洪水灾害20第四单元 环境保护22第十一课 灾害性天气及应对22第十二课 土地与土壤的保护23第十三课 垃圾及其对健康的影响24第十四课 垃圾的处理27第五单元 饲料与小动物养护29第十五课 饲料配制29第十六课 犬的养护30第十七课 金鱼的观赏、饲养和选购31第
2、一单元 健康心理第一课 超越自我教学目标：帮助学生认识自我，找到自我，正确认识自己的优势，能够更好的学习或是展示自己的才能。在学习生活中会遇到这样或那样的问题，挫折在所难免，学会面对挫折，找到自信，超越自己，微笑面对高三的学习。重难点： 保持热情学习。 教学方法 讲故事法 活动实践法，活动反思法 引导法时间安排 1课时教学过程：一、保持学习热情1. 活动：“我的优点清单”（板书）“天生我才必有用”是说我们每个人都会有自己特有的优点、特长，关键是自已能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点? 学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。“优点清单” 类别 自我评价
3、 他人评价学习能力 交际能力 文娱才能 体育强项 性格方面 动手能力 其 它2、学生交流：“优点轰炸” 要求： 1、组成4人小组 2、先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四个均被“轰炸”过为止。 3、可根据表现“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在“他人评价”一栏 4、 态度要认真、真诚 堂上示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。 并提问该同学，这些优点中有没有你自己不知道。得到别人的赞赏和欣赏会让我们心里乐开花，低调的同学也会不自觉地嘴角微微上扬。自信心也
4、会提高，而信心就像一口井，不断有新鲜的地下水补充，才不会干涸。所以不要吝啬自己的对他人的赞赏，同样的欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。发挥这些能力。3、总结：有句俗语“一枝草，一点露”。众所周知，每棵小草在晨间都会有点露水，没有雾的夏天会有，有雾的时候露水就更多了。露水是由贴近地面的空气中过饱和的水蒸汽因凌晨的低温凝结而成的。这种露珠对树木、花卉、小草总是一样的存在着。在自然界，一切生物都承受着阳光的照耀，雨露的滋润，机会是相等的。即使是一棵不知名的小草，也不例外。每个人身上都有自己的闪光点，都有自己的优势，长处。失去学习自信心，也就失去了学习的灵魂。哲学家卡莱尔曾说过：“人世间最可
5、怕的怀疑就是对自己的怀疑。”丧失自信心，是人生前进道路上最致命的陷阱。你是否在学习中哀叹：“哎呀！不行，我学不会！我干不了！” “这种题目这么难，我怎么做得出来呀！” “哎呀！这么长的课文我怎么背得出来！”他们在学习道路上总是怕这怕那、犹豫徘徊、裹足不前。而屈从这种情绪的代价是昂贵的，就个人来说，可能失去本属于你走进一所大学甚至是一所名牌大学的机会，可能失去本属于你收获的丰硕的物质成果，可能失去本属于你创造发明的科技专利，可能失去本属于你取得的事业和巨大成功！Make mental preparations beforehand。4、过渡：认识到自己身上的潜力，发挥潜力，抓住机会。Make m
6、ental preparations beforehand。但有些同学说我有信心能学好，我有勇气面对困难，但在实现机会过程中，总会遇到这样或那样的困难，或课业遇到瓶颈，或受人欺凌，或与朋友分离，或遭受病灾等等，如何去克服这些困难，面对这些挫折，我们应该如何应对？二、突破学习困境？（板书）1、作为学生，我们所遇到的可能最大的问题就是学业的压力，考试的分数让很对学生产生一定的挫败感，面对学业的挫折，我们应该如何面对？遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成功的体验的话，自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有： （1）多做自己最拿手，容易取得成功的事。 例：有的同学学习成
7、绩不理想，想提高学习成绩的话，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目，一科成绩有了提高信心随之增强，然后再攻第二科。 （2）把目标分为若干阶段的小目标。 例：某位同学期中考数学成绩是在班平均以下10分的位置，他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上10分的位置，就可把这目标分为若干步骤完成：接下来第一次测验达班平均以下5分；第二次测验达班平均分；第三次测验达班平均以上5分；最后在期末考达班平均以上10分。把目标分为若干阶段小目标，每经过一定努力，小目标达到了，成功的体验就产生了，这成功体验又继续激励自己向目标行进。 英语背书。每个人的成功都是独一无二的。所以，凌志军在
8、其成长一书中得出的重要结论是“成为最好的你自己”。也就是说，成功不是要和别人相比，而是要了解自己，发掘自己的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自己的每一天都比昨天更好。”（3）付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习基础。古语有云：“天降大任于斯人也，_”。2、刘翔的故事在29日晚举行的大邱田径世锦赛男子110米栏决赛中，刘翔因受对手干扰而无缘金牌，但他表示没有遗憾，“比赛就是这样，已经过去了，就不要再多回忆什么了，反正大家都挺开心的。没什么，就是场比赛而已”。有记者告诉刘翔，很多人认为他当时在赛场上的表现非常大度，很“男人”。开心的刘翔耍起了幽默，“是呀，28岁了，也不小了，应该是个男人了，
9、哈哈！其实主要是做好自己就可以了，用平静的心态面对每一天，加油吧”！虽然世锦赛决赛成绩为13秒27，但刘翔在比赛中受到对手干扰前，已经处于非常有利的后半程加速状态。孙海平认为，如果没有受到干扰，“刘翔跑进3秒到13秒10左右应该还是有的”，至于刘翔是否会再破世界纪录，孙海平并没有否认，而是说：“这个要看明年了，还要看训练，关键还要看运气。这次（世锦赛）实力是有了，但运气不太好”。中国田径队总教练冯树勇说：“我个人为刘翔感到骄傲。大家看到的都是他风光的一面，在受伤这么长时间，经历了那么多事之后，他能走到这一步，我只能说他非常非常不容易。这次事无论是对刘翔还是对罗伯斯都很不幸，但这就是现实。比赛中
10、罗伯斯犯规，我们依据规则进行了申诉，国际田联随后支持了我们的申诉，遗憾的是，刘翔失去了这块金牌，否则我敢百分之百肯定，刘翔一定是第一”2、 从这个故事中，谈谈你的体会。你认为是什么让刘翔能如此从容地面对“与成功失之交臂”？三、超越自我，作最好的自己活动：写下自己的目标，插上自信的翅膀，成为最好的自己。第二课 倾听与诉说教学目标：能大胆说出生活中交流时遇到的困惑。学会倾听他人谈话。学会言简意赅表达自己的想法。重难点： 学会倾听他人谈话 学会言简意赅表达自己的想法。 教学方法 讲故事法 活动实践法，活动反思法 引导法时间安排 1课时教学过程（一）导入：1今天老师给你们讲个故事战国时代，有一个叫公明
11、仪的音乐家，他能作曲也能演奏，七弦琴弹得非常好，弹的曲子优美动听，很多人都喜欢听他弹琴，人们很敬重他。公明仪不但在室内弹琴，遇上好天气，还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天，他来到郊外，春风徐徐地吹着，垂柳轻轻地动着，一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了，摆上琴，拨动琴弦，就给这头牛弹起了最高雅的乐曲清角之操来。老黄牛在那里却无动于衷，仍然一个劲地低头吃草。公明仪想，这支曲子可能太高雅了，该换个曲调，弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应，继续悠闲地吃草。公明仪拿出自己的全部本领，弹奏最拿手的曲子。这回呢，老黄牛偶尔甩甩尾巴，赶着牛虻，仍然低头闷不吱声地吃草。最后，老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了
12、。公明仪见老黄牛始终无动于衷，很是失望。人们对他说：你不要生气了！不是你弹的曲子不好听，是你弹的曲子不对牛的耳朵啊！最后，公明仪也只好叹口气，抱琴回去了。真是自找没趣。2、你们知道哪个成语出自这个故事吗？它的意思是什么呢？（讥笑听话的人不懂对方说得是什么。或者讥笑说话的人不看对象。）为了你更好地说话与听话，不被人讥笑，今天我们就一起学习倾听与诉说（二）动动嘴：说困惑生活中我们有大量的时间和别人交流，在家里，在学校，和长辈，和同学-在交流中难免会遇到一些困惑，你在交流时遇到了怎样的困惑呢？你想解决这些困惑吗？这节课我们一起来解决你们遇到的困惑。（三）动动手：说发现请同学们准备好一张纸，先对折，再
13、对折；最后撕去一角。完成之后，同学之间相互比较自己的作品。1、在这项活动中，你发现了什么？为什么？2、在和他人的交往沟通中，你是否也有过类似的经历呢？（四）活动之三：完成第八页的活动反思每三人一组，以“我的爱好”为话题进行3分钟的交流。每人从“倾听者，诉说者，观察者”三个角色中任选一个，填写对应的表格，并按0-10分进行自评（五）说一说：如何倾听如何诉说？同学们，请结合以往的经验，说一说如何才能成为一个受人欢迎的倾听者与诉说者？倾听：认真，专注，通过肢体语言如点头或者有声语言给以回应，眼光要放在说话人身上，但不能死盯-听时要抓住要点诉说：寻找双方都感兴趣的话题，说清楚自己要表达的意思，不能一味
14、说自己的事-（六）练一练：学生完成第九页沟通训练营遇到图中的情况，你会怎么处理？同学间相互说一说（七）小结：1、让学生说说这节课的收获 2、刚上课时你们说到交流中遇到的困惑，现在能解决了吗？希望你们掌握倾听与诉说的技巧，轻轻松松与人交流沟通。作业：第十页的“实践活动”，回家后运用今天所学的倾听与诉说的技巧，与父母进行交流。第三课 享受亲情一、教学目标 通过本课学习，引导学生感受家庭亲情的温暖，体会父母抚养自己的辛劳、对自己的悉心关爱和精心教育，感悟父母之爱的伟大与无私，从心底学会感激，学会感恩，并尽自己所能孝敬父母，以实际行动回报父母 。通过再现生动感人的“亲情故事”和回忆自己的父亲母亲，感染、震撼学生的心灵，引导学生感受父母对自己的无私付出；借助心理实验，帮助学生体会自己与父母之间难舍的亲情，体会父母在自己生命中的重要性，激发学生孝敬父母的愿望与情感；探讨交流孝敬父母的方法与行动，促进学生与父母建立良好的亲子关系。认识生命是父母赋予的，知道怎样孝敬父母，能够尊敬父母，懂得感恩父母，学会与父母平等沟通，提高学生与父母正常交往的能力。二、教学过程（一）导入 是谁把我们带到这个世界上？是谁与我们朝夕相处？又是谁愿意把他们所有的一切
