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1、教育的艺术性 老师们常抱怨，现在的学生不好教，没有感情，好话听不进去，好心又不接受， 真是又差又无良心。 但却少有人静下心来仔细想一想， 我的话是否拨动了学生的 心弦，我的帮助是否是雪中送炭。 追根求源， 这是教师情感教育没有真正落到实 处，缺乏艺术性。 因为教育是培养人的一种社会活动， 它广泛存在于人类社会生 活之中。教育能使人获得知识，掌握技能，更重要的是使人懂得做人的道理，所 以对实施教育者来说， 教育是讲究艺术性的， 下面是笔者在实施教育方面的几点 体会：一、切勿忽略 “雪中送炭 ” 有人说： “教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。 ”我曾经调查表明，学生对最 喜欢的老师首要的一条标准
2、就是：客观公正，平等待人，不偏袒，和蔼可亲，爱 护关心每一个学生。而最不喜欢的老师是：偏爱，不公正，带着有色眼镜看人。 由此可见， 我们的学生是多么渴望老师的爱， 而对老师的偏爱又是多么的深恶痛 绝。纵观我们的教育教学， 往往不同程度的存在一种现象： 课堂提问有些老师只 喜欢抽成绩好的学生， 而对后进生则置之不理， 或者对其苛求责备。 这势必造成 优等生与后进生的两极分化， 使学生的成绩更加参差不齐。 由于学生的先天条件、 心理素质、 文化素质不可能完全一样， 总有强弱优差之别， 如果对优等生大加赞 赏，给予更多的注意，更多的关心，无疑是 “锦上添花”，而对于那些 “平淡无奇” 的后进生，则
3、“心不在焉 ”或对他们的错误耿耿于怀，而忽略了 “雪中送炭 ”，这样 使其自暴自弃，破罐子破摔，所以这就需要老师对待尖子生和后进生要一视同仁， 把爱的阳光雨露播洒到每一个学生的身上， 使他们都能真正感受到老师的爱如阳 光般的温暖和雨露般的滋润。 教育是爱的共鸣， 是心与心的呼应， 只有热爱学生 的老师，才能教育好学生，才能真正唱出动人的园丁之歌。二、善于发现学生身上的 “闪光点 ” 学生总是期望被老师欣赏， 老师一定要使学生感到每付出一份劳动， 便会有一 份收获的喜悦。人们常说： “金无足赤，人无完人。 ”每一个学生有自己的优缺点。作为老师在 帮助学生改正错误的同时， 更应从不同方面捕捉学生身
4、上的优点， 给予肯定、 表 扬，从中引申他本身存在的某一弱点上，起到 “良性刺激 ”的作用。我的学生小斌 同学，我刚接手教他时，发现他整体成绩不太好，平时学习自觉性不强，纪律性 较差。一次我上课时，发现他在看小说， 我并未批评他， 而是叫他站起来读课文， 他口齿清楚，音质好。我立即当着全班同学给他一个“Verygood”然后说：如果你认真听课，努力学习，你一定是一个英语人才。 ”后来他告诉我，这几句话 给了他莫大的鼓舞， 增强了自信心， 鼓励他奋发向上。 当年高考英语成绩以我校 最高分考入渝西学院英语，现已成为中学出色的英语教师。所以，作为老师要注意到学生的长处，善于捕捉学生身上的 “闪光点
5、”，这样对 于促进学生的进步具有很重要的作用。三、讲究 “宽容 ” 俗话说：退一步，海阔天空；让一分，心平气和。宽容是老师高尚道德情操的 体现。学生千错万错，也不能跟他们 “过不去 ”，因为他们毕竟是学生。原教育家 赞可夫说过： “教师也是人，但同时他又是教师，而教师这职业要求一个人的东 西很多，其中一条就是要求自制 ”。当学生没有干好值日，地上还有碎片时，我弯腰把它捡了起来，值日的同学脸 红了；当我走进教室，发现有学生不专心学习，我悄悄走到他旁边，敲敲桌子，以示提醒，他不好意思地低下了头；当他们考试失败时，不是挖苦、指责，而是 耐心地帮助他们找出失败的原因，或者在他的作业本上，试卷上写上这样
6、的话， 相信你，下次一定能行用”宽容”来对待学生，以保护学生的自尊，使学生在自尊中找到自信，在自信中获得进步的动力。因此，教师只要虚怀若谷，心胸 坦荡，建立一种谅解宽容的气氛， 就能充分调动学生的积极性， 收到良好的教育 效果。四、以 “情”感人 情感是育人的基础，情感是师生之间的心灵纽带，情感是教师、学生、家长三 者之间的沟通桥梁。情感因素如此重要， 教师所从事的这项职业与其它行业不同， 因此教师要面对一个个具有不同思想， 不同家庭背景， 不同程度的学生， 要想使 教学更有活力与吸引力， 必须注意的一个环节就是以情感人， 以情动人。 我曾经 教的学生陈伟，我接手时，他是一个烟、酒、茶 “三开
7、”的学生，打架、赌博无处 不在，迟到、旷课无时不有。我曾经多次找他谈，做耐心细致的工作，但无动于 衷。一天晚上他生病发高烧，我深夜把他送进医院，一直守候在病床前，待他输 完液又把他送回学校，给他倒水，送药，煮面，熬粥。直到病愈后来上课，我问 他病是否痊愈，他点了点头，当时眼圈就红了，我说： “身体是革命的本钱，要 爱惜自己的身体，你很聪明，反应和接受能力很强，若能改掉恶习，好好学习， 你一定能考上一个好大学。 ”停了一会儿，他说： “老师，我知道该怎么做，再不 好好学习，就对不起老师！ ”之后，他再没有违纪，学习变得主动积极，刻苦努 力了，最后以 512 分的成绩考入重庆工业管理学院。常言道，人非草木，孰能无 情，只要我们在教育过程中重视情感，必然会带来学生的激情和热情。总之，教育是一门艺术， 教育的形式和方法多种多样， 作为一名教育工作者 人类灵魂的工程师， 只有了解教育的规律， 树立正确的教育观念， 掌握坚实的教 育理论知识和科学的教育方法，讲究教育的艺术性，才能做好教书育人的工作， 才能收到良好的教育效果。
