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1、教育的艺术性 老师们常抱怨,现在的学生不好教,没有感情,好话听不进去,好心又不接受, 真是又差又无良心。 但却少有人静下心来仔细想一想, 我的话是否拨动了学生的 心弦,我的帮助是否是雪中送炭。 追根求源, 这是教师情感教育没有真正落到实 处,缺乏艺术性。 因为教育是培养人的一种社会活动, 它广泛存在于人类社会生 活之中。教育能使人获得知识,掌握技能,更重要的是使人懂得做人的道理,所 以对实施教育者来说, 教育是讲究艺术性的, 下面是笔者在实施教育方面的几点 体会:一、切勿忽略 “雪中送炭 ” 有人说: “教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。 ”我曾经调查表明,学生对最 喜欢的老师首要的一条标准
2、就是:客观公正,平等待人,不偏袒,和蔼可亲,爱 护关心每一个学生。而最不喜欢的老师是:偏爱,不公正,带着有色眼镜看人。 由此可见, 我们的学生是多么渴望老师的爱, 而对老师的偏爱又是多么的深恶痛 绝。纵观我们的教育教学, 往往不同程度的存在一种现象: 课堂提问有些老师只 喜欢抽成绩好的学生, 而对后进生则置之不理, 或者对其苛求责备。 这势必造成 优等生与后进生的两极分化, 使学生的成绩更加参差不齐。 由于学生的先天条件、 心理素质、 文化素质不可能完全一样, 总有强弱优差之别, 如果对优等生大加赞 赏,给予更多的注意,更多的关心,无疑是 “锦上添花”,而对于那些 “平淡无奇” 的后进生,则
3、“心不在焉 ”或对他们的错误耿耿于怀,而忽略了 “雪中送炭 ”,这样 使其自暴自弃,破罐子破摔,所以这就需要老师对待尖子生和后进生要一视同仁, 把爱的阳光雨露播洒到每一个学生的身上, 使他们都能真正感受到老师的爱如阳 光般的温暖和雨露般的滋润。 教育是爱的共鸣, 是心与心的呼应, 只有热爱学生 的老师,才能教育好学生,才能真正唱出动人的园丁之歌。二、善于发现学生身上的 “闪光点 ” 学生总是期望被老师欣赏, 老师一定要使学生感到每付出一份劳动, 便会有一 份收获的喜悦。人们常说: “金无足赤,人无完人。 ”每一个学生有自己的优缺点。作为老师在 帮助学生改正错误的同时, 更应从不同方面捕捉学生身
4、上的优点, 给予肯定、 表 扬,从中引申他本身存在的某一弱点上,起到 “良性刺激 ”的作用。我的学生小斌 同学,我刚接手教他时,发现他整体成绩不太好,平时学习自觉性不强,纪律性 较差。一次我上课时,发现他在看小说, 我并未批评他, 而是叫他站起来读课文, 他口齿清楚,音质好。我立即当着全班同学给他一个“Verygood”然后说:如果你认真听课,努力学习,你一定是一个英语人才。 ”后来他告诉我,这几句话 给了他莫大的鼓舞, 增强了自信心, 鼓励他奋发向上。 当年高考英语成绩以我校 最高分考入渝西学院英语,现已成为中学出色的英语教师。所以,作为老师要注意到学生的长处,善于捕捉学生身上的 “闪光点
5、”,这样对 于促进学生的进步具有很重要的作用。三、讲究 “宽容 ” 俗话说:退一步,海阔天空;让一分,心平气和。宽容是老师高尚道德情操的 体现。学生千错万错,也不能跟他们 “过不去 ”,因为他们毕竟是学生。原教育家 赞可夫说过: “教师也是人,但同时他又是教师,而教师这职业要求一个人的东 西很多,其中一条就是要求自制 ”。当学生没有干好值日,地上还有碎片时,我弯腰把它捡了起来,值日的同学脸 红了;当我走进教室,发现有学生不专心学习,我悄悄走到他旁边,敲敲桌子,以示提醒,他不好意思地低下了头;当他们考试失败时,不是挖苦、指责,而是 耐心地帮助他们找出失败的原因,或者在他的作业本上,试卷上写上这样
6、的话, 相信你,下次一定能行用”宽容”来对待学生,以保护学生的自尊,使学生在自尊中找到自信,在自信中获得进步的动力。因此,教师只要虚怀若谷,心胸 坦荡,建立一种谅解宽容的气氛, 就能充分调动学生的积极性, 收到良好的教育 效果。四、以 “情”感人 情感是育人的基础,情感是师生之间的心灵纽带,情感是教师、学生、家长三 者之间的沟通桥梁。情感因素如此重要, 教师所从事的这项职业与其它行业不同, 因此教师要面对一个个具有不同思想, 不同家庭背景, 不同程度的学生, 要想使 教学更有活力与吸引力, 必须注意的一个环节就是以情感人, 以情动人。 我曾经 教的学生陈伟,我接手时,他是一个烟、酒、茶 “三开
7、”的学生,打架、赌博无处 不在,迟到、旷课无时不有。我曾经多次找他谈,做耐心细致的工作,但无动于 衷。一天晚上他生病发高烧,我深夜把他送进医院,一直守候在病床前,待他输 完液又把他送回学校,给他倒水,送药,煮面,熬粥。直到病愈后来上课,我问 他病是否痊愈,他点了点头,当时眼圈就红了,我说: “身体是革命的本钱,要 爱惜自己的身体,你很聪明,反应和接受能力很强,若能改掉恶习,好好学习, 你一定能考上一个好大学。 ”停了一会儿,他说: “老师,我知道该怎么做,再不 好好学习,就对不起老师! ”之后,他再没有违纪,学习变得主动积极,刻苦努 力了,最后以 512 分的成绩考入重庆工业管理学院。常言道,人非草木,孰能无 情,只要我们在教育过程中重视情感,必然会带来学生的激情和热情。总之,教育是一门艺术, 教育的形式和方法多种多样, 作为一名教育工作者 人类灵魂的工程师, 只有了解教育的规律, 树立正确的教育观念, 掌握坚实的教 育理论知识和科学的教育方法,讲究教育的艺术性,才能做好教书育人的工作, 才能收到良好的教育效果。