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小学语文四年级教案大自然的语言教学设计之四 教学目标:1、学会本课的3个生字，掌握五种大自然的语言; 2、把反问句改为陈述句，有感情地朗读课文，初步培养收集资料和处理资料的能力； 3、激发学生爱科学、爱自然的情感。教学重点：读中积累诗歌的语感。教学难点：通过准是反问句来体会诗歌的节奏美和起伏美。教学过程: 一、资料导入 、出示图片,揭题。 2、检查资料的收集。二、整体感知 1、师配乐朗读。问：谁来说说听了这首诗的感受？ 2、自由读。问:哪几节写了大自然的语言？（板书五种语言） 3、指名读,你知道了哪些大自然的语言？ 三、品读2-6节、小组合作，练习朗读。(教师巡回指导） 、交流反馈 白云：准是还可以换成什么词？这里能用一定是吗? 蝌蚪：反问句改成陈述句。大雁、年轮、蚂蚁:相机指导朗读。 3、齐读26节 四、运用处理资料 1、资料分类、模仿作诗 2、交流，读诗五、总结 板书设计 大自然的语言 白云蚂蚁天气 蝌蚪大雁季节 大树年轮年龄1
