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1、网吧对农村中小学生的影响及其对策随着农村经济的飞速发展，网吧在农村也愈来愈普遍。而网民在很大程度上是未成年的初中生。这个现象不得不引起我们的深思：为什么越来越多的初中生迷恋网吧？一、农村初中生上网吧的原因农村中学生上网吧的原因主要表现在以下几个方面：1、好奇心驱使。初中学生的好奇心很强，对新生事物很敏感。学生第一次上网，往往是听人家说上网是如何如何过瘾，于是，在强烈的好奇心的驱使下，抱着试试看的态度进入网吧，结果一试而不可收，慢慢就成了网吧的常客。2、网络本身的魅力。网络中的新事物层出不穷，网络游戏的巧妙设计也使他们可以不断地寻求刺激与成就感。可以说，网络是一个巨大的资源库，这就正好能满足青少
2、年的需要。上网吧的学生当中，大多数是学习上有困难的学生，他们在校对学习毫无兴趣，又常常遭到老师和其他同学的冷落，内心时常感到苦闷、压抑和孤独。在网吧，他们轻而易举就可以找到宣泄的对象。而且初中生上网吧，大多数是男生，主要是上网玩游戏。在玩中可以检验自己的势力，体验成功的欢乐。而学习上有困难的学生在学校里是很难找到这种体验的。青少年流连于上网就是因为他们自制力不够强，经不住网络的诱惑，面对形形色色的游戏软件与精彩的游戏画面，便一头扎了进去，无法自拔。3、学校方面的问题。由于升学考试信息技术分值偏低，并且考试中也存在很多弊端,因而部分学校领导对微机课不够重视，一周一般只安排一节微机课。这很难满足学
3、生强烈的好奇心和求知欲。很多初中，虽然上了校园网，但没有很好地利用。加上部分微机教师素质偏低，没有充分认识到网络对学生将来发展的重要性。因而微机课上，微机老师控制着主机，不让学生上网，学生只能打打字，画画画，长此以往，觉得很无聊。4、网吧营业主素质偏低。按照国家有关法规的规定，未满18周岁的未成年人不得进入营业性网吧。但部分网吧私营业主，在拜金主义影响下，利欲熏心，见利忘义，默许甚至引诱初中生上网，这客观上导致了初中生上网吧人数的扩大。5、分管部门对网吧监管不利。由于分管网吧管理的各个部门，像公安、工商、文化厅、电信，他们各自为政，缺乏协调，甚至踢皮球，互相推卸责任，因而对网吧的管理很难到位，
4、导致了为数不少的“黑吧”的存在。6、家长的网络知识匮乏。农村的家长大多未接受高等教育，文化素质较低，加之经济条件的限制，家长对互连网技术知之甚少，甚至一无所知。于是，对网络易产生一些错误的看法。有的家长认为，孩子初中毕业回家种地，还用得着电脑吗？种地还用上网吗？（二）农村初中生上网吧的危害由于初中生涉世不深，自控力差，明辨是非的能力低，长期上网吧对学生的危害是很大的，突出表现在：1、影响学业。许多学习上有困难的学生，本来基础较差，如果再旷课、逃学，上网吧，这势必会进一步影响他们的学习，会耽误他们的前途，因为现在是知识经济时代，他们没有多少文化，又无一技之长，一旦踏上社会，因无竞争优势，极易成为
5、社会上的弱势群体，给家庭和社会带来负担。2、损害健康。农村的网吧，大多空间极小，设备配置极低，辐射较强，再加上网吧内人口密度大，空气混蚀，环境、卫生条件极差，严重影响学生的身体健康。有相当一部分学生通宵达旦上网，为了提神或刺激还学会了抽烟、喝酒等不良的习惯，长时间的上网，对眼睛、脊柱等部位的损害是极大的。3、易患恶习。农村初中生的零花钱不是很多，上网把钱花光了，怎么办？只好想歪门邪道。一是撒谎向父母要，二是偷人家钱物，更有甚者，向弱小同学伸手诈钱！不给就拳脚相加。另外，初中学生的模仿力很强，有的学生通过网络学会了暴力沉迷于色情，特别近几年，农村中小学生因沉迷网络而引发的刑事案件、学生早恋、女生
6、被骗等事件频频发生，有的甚至走上了犯罪的道路。4、网络信息垃圾易使学生受到毒害。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息垃圾的生产地。庞杂的信息资源在帮助学生开拓视野、增长知识的同时，也造成了学生思想和认知上的迷茫。特别是网上的色情、淫秽信息对正处于性心理萌动的中学生充满诱惑力。5、影响学生的心理健康，患“网络成瘾症”。调查显示，我国青少年“网络成瘾症”发病率高达15%，成为青少年新的精神疾病。网络成瘾者往往具有下列人格特点：喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范等，过多使用互联网会导致孤独和抑郁的增加，并会导致心理幸福感降低、社会孤立、社会焦虑。对网络有心理依赖感，不断增加上网时
7、间；从上网行为中获得愉快和满足，网络行为的隐蔽性易引发中学生人格分裂；以上网来逃避现实生活中的烦恼和情绪问题，而网络交往的虚拟性易造成人际情感疏远，从而使许多学生失去对周围现实环境的感受力和积极参与意识，长久下去，成了控制机器的“冷血人”。三、防止农村初中生上网吧的对策防止初中生上网吧，必须有分管网吧管理部门的紧密配合，有社会各界的大力支持，统一认识，多管齐下，综合治理。1、正确引导，提高学生网络知识水平。学校要经常对学生讲解有关网络方面的知识，通过各种途径来提高学生对网络的认识水平，如网络知识竞赛、演讲比赛、现场座谈、现身说法等等。通过这些措施使学生能够一分为二地对待网络，消除对网络的神秘感
8、，进而就可以充分合理地利用网络，为学习提供服务。2、营造良好的上网环境。（1）学校应努力为学生营造良好的上网环境。学校作为教育的主阵地，应想方设法为学生创造一个良好的上网环境。一方面要适当增加上网课时，充分利用校园网络资源；另一方面要充分利用课外活动时间，可以成立网络兴趣小组，以此满足网络爱好者的需求。这样就可以有效地杜绝学生逃学上网吧的现象。（2）家长应努力为孩子营造一个良好的家庭上网环境。父母一方面要自觉学习信息技术方面的知识，充分认识到网络在当今社会的重要性；另一方面要努力创造条件，为孩子配备电脑，上上网，在家中为孩子创造一个良好的上网环境。3、努力提高网吧营业主职业道德素质。分管网吧管
9、理的各个部门，要定期对网吧营业主进行培训，通过学习和考核，使他们提高自身职业道德水平。4、分管部门加大监管力度。分管网吧管理的各个部门应该成立联合执法队伍，不定期地对网吧进行突击检查，如发现未成年人进入网吧的现象，对营业主要重罚，决不手软。对屡教不该者，应吊销其营业执照。综上所述，一方面，我们必须清醒的看到，要杜绝农村初中生上网吧，还有很长的路要走；另一方面，我们必须坚信，只要学校、社会、家庭三者密切配合，同心协力，齐抓共管，就一定能够防止初中生上网吧，保证他们健康成长。(五)、农村基层的许多家庭对青少年的关心并不够，留守学生上网缺少家庭的监管、控制和引导。在市场经济的冲击下，农民变成了“农民
10、工”，农村大量人口涌向城市，他们的孩子往往由爷爷奶奶或亲友照看，于是便产生了“留守学生”这一群体。尤其在都安县这样七分石头三分土的边远山区，此现象更为严重。据2006至2007学年度各乡镇的教育年报数据显示，都安县全县中小学生中留儿童占65%，这些 “留守学生”由于缺少正常的亲情关爱，而过早地独立生活让他们有自己独特的思想与见解，却也无法向父母倾诉，得不到父母的理解。于是，他们愿意在网络世界里放松精神，寻找朋友，以获得精神的寄托。三、对策(一)、加快农村素质教育的步伐，提升教育工作者的业务水平。应试教育的枯燥无味和青少年儿童爱玩的天性相矛盾，而网上刺激性的内容则特别容易引起青少年的兴趣。因此，
11、解决青少年网瘾问题，学校教育非常关键，农村学校要树立素质教育的办学理念，提升农村教育工作者的业务水平，注重用科学的、人性化的教育手段和方法来开展教育，使青少年从“应试”压力下解放出来，真正在素质教育的氛围中，使身心得到健康的发展。同时对于少数已经迷恋上网的学生尤其是留守青少年儿童，要以积极的态度对待他们，给予更多的关爱，使他们回归现实，找回自我，使之在现实生活中实现合理的需要与愿望。(二)、加强对中小学生等未成年人的思想品德教育力度，提高未成年人的选择能力和免疫力。学校德育必须注入网络教育的新内容。广大教育工作者，特别是学校领导层，要加强对网络伦理、网络道德的研究，要适时地向学生进行“网络规范
12、和网络责任”为核心的网络道德教育，并把其纳入信息网络课程。同时加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在接受网络的同时，自觉遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯，不要整天沉浸于网上聊天、游戏等，对不健康的信息不因好奇而浏览，尽量看一些与自己日常生活、学习相关的资料，从中吸取营养，并且一定要保持自制力。(三)、寓乐于教，开展第二课堂，以丰富多彩的校园文化生活满足学生的精神文化需求。共青团、少先队等各级青少年工作机构应当积极担负起引领青少年的责任，组织青少年参与各种社会实践活动文体比赛，通过这些活动、训练、比赛，培养青少年健全的人格、健康的心
13、理与高尚的情操。比如志愿者活动、环保活动、希望工程、篮球比赛、书画比赛等，针对青少年普遍喜爱上网的特点，还可组织学生进行网络编程大赛、动漫设计比赛或文字输入比赛等，将青少年从单纯迷恋网络游戏引导到学习上来。(四)、加强宣传力度，让学生、家长、社会各界人士了解国家颁布的有关互联网的法律法规。如以广播、板报、宣传单等方式在学生、家长中宣传国务院颁布互联网上网服务营业场所管理条例，让农村更多的人知道该条例的具体内容，提高他们的思想认识，学校、家庭、社会一起配合让网络对农村的中小学教育起到更多有益的作用。(五)、“防建并举”，推动青少年安全、文明上网。一方面加强依法打击网络淫秽色情等有害信息行动的力度
14、和农村网吧的整治工作，净化网络空间，一方面创新管理模式，根据青少年学生的心理特点，建设适应青少年需求的网络空间，以“防建并举”的方式，推动青少年安全、文明上网。（六）、加大对农村教育基础设施的投入，添置并完善农村中小学的计算机教育设备，满足农村中小学生对计算机的兴趣需要。（七）、发挥家长学校作用，争取家长配合，正确引导上网。学校应加强家长学校建设，发挥家长学校的作用，与家长沟通，对家长进行培训，要求家长用更多的时间关注孩子的生活，切忌不要整天沉迷于打麻将等低级娱乐活动或光顾打工做生意，从而忽略了影响孩子的健康成长。同时让家长对网络有一定的认识，正确引导孩子上网，经常关心孩子在网上到底做了什么，
15、又学了些什么，并且与孩子一起学习、交谈和讨论，因为对于网络，家长和孩子一样有很多东西需要学，确实没有必要搬出一副“我是老子，你听我的”的姿态。有条件的家长与孩子共同上网，不但有利于提高自己的修养，对家长与孩子间的那种壕沟也是一种好的消除方法。网络不会忘了农村，网络也不会害了农村。只要全社会一起来关注农村教育，我们有理由相信，在现代信息社会里，网络下乡，不会是农村教育的洪水猛兽，正确认识网络，恰当运用网络，我们的教育将与高速发展的网络时代同步前进。网络文化对中学生的负面影响主要有以下几个方面：1、网络信息垃圾易使学生受到毒害。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息垃圾的生产地。庞杂的信息资源在帮
16、助学生开拓视野、增长知识的同时，也造成了学生思想和认知上的迷茫。特别是网上的色情、淫秽信息对正处于性心理萌动的中学生充满诱惑力。据调查，在上网较感兴趣的一项中，上色情网站的比例较大，他们观看黄色网站，下载裸体图片，有的学生甚至宣称，上色情网站过瘾、刺激，由此而引发的中学生性暴力、性侵犯行为的不断上升。2、网络交往的虚拟性易造成人际情感疏远。网络通过其互联关系构成了一个社会，创设了一个虚拟空间，这个空间丰富而又神秘。他们可以在“聊天室”或通过电子邮件的方式来相互沟通，还可随意包装自己，无话不谈网络上虚拟交往的独特魔力，使许多学生失去对周围现实环境的感受力和积极参与意识，长久下去，成了控制机器的“冷血人”。 3、网络行为的隐蔽性易引发中学生人格分裂。网络的隐蔽性使得道德人格尚未定型的中学生放纵自己的行为，在网上，任何人都可以使用不同的姓名、年龄、性别与人交往而不被觉察，七十岁的老头可以扮成翩翩少年，温文尔雅的人在网上可以变
