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1、校本课程实施方案导读：范文 校本课程实施方案【篇一：校本课程实施方案】一、指导思想：以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教 育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校 办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面 发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。二、实施目标：1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品 德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知 识的综合和运用。2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学 生发展的教育价值观，把
2、为学生的发展服务当作校本课程的基本价值 取向。3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主 要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体 实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目 标不能远离实际。4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参 与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作 的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学 生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需 要完善优化校本课程。三、实施内容：、建立健全校本课程开发体系
3、校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、 学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成 领导小组教研组教师学生的开发网络，通力合作，共同 创建“学习化校园”。1、成立课程开发领导小组组长：蒋志敏副组长：乔磊、赵春丽组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师2、成立课程开发研究小组组长：蒋志敏副组长：乔磊赵春丽组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学 研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、
4、学校状况、 及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和 集体备课活动的一个重要内容。3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。、校本课程开发的实施程序：1、成立组织。2、通过学生座谈等了解学生各种需求。3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。4、制定校本课程开发指南。5、培训教师教师申报课程对教师申报课程进行审议编订学生选修课程目录及课程介绍。6、向学生公布学生选修课程目录及课程介绍。7、组织学生选择课程。8、确定校本课程。9、形成完整的校本课程开发方案。10、
5、任课教师拟订具体的课程纲要。、校本课程的结构：根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材艺术课程：美术、书法技能课程：生物、物理实验、各兴趣小组专题课程：心理辅导等、校本课程的评价1、学生学习评价：问卷调查2、学习效果评价：信息反馈3、课程评价体系几点要求1、加强校际间的校本课程交流借鉴2、注重特长生的培养3、体现特色课程设计篇二：田楼小学校本课程实施方案】一、指导思想：校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展 提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、 拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展， 根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以
6、及丰富的资源 优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课 程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。二、校本课程实施的目标：1、总目标：发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设， 以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。2、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续 的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。4、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并 逐步向各学科延伸，完善三大校本课程，即爱你啊，母亲河、写 字正人、
7、田楼腰鼓竟风流。三、组织与实施：1、成立校本课程实施领导工作小组。组长：严广东副组长：江孝礼、魏民成员：李海霞、赵传波、单海军、贾林、徐雅芹、马永平领导小组主要职责： 构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、 实施、评估等工作。 制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。 组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提髙教育 教学能力。 积累课改资料，及时提供教改信息。 经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和 实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。 做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。四、方法措施：1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的积极性，体现
8、参与 性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、仔细研究国家基础教育改革指导纲要，保证校本课程开 发的方向性与探究性。4、构建“灌河”、“写字”、“腰鼓”三个校本课程开发的和 谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。五、校本课程实施计划：1、发掘学校科技、体育、艺术的特色项目资源，发挥特色创建 过程中的优势，形成校本课程的生长点。2、各学科在确定的年级实施，与日常教学相结合。3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展科技、 艺术、体育教育的重要载体。4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程实施的目标定位， 完善课程体系，落实实施的途径和方法。5、运用网络平台，
9、发布信息，充实课程资源，交流校本课程开 发的进度和成果，将研究与实施相结合。6、逐步将“灌河”、“写字”、“腰鼓”这三个校本课程纳入学校课程管理体系，引导各学科实施拓展型课程的开发。六、校本课程实施保障：1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。3、学校对教师进行必要的理论培训。4、保证实施教师的研究时间，研究空间。5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成 果。7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为校 本课程的顺利开设准备物质条
10、件。8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程， 铅印成册，并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业 务档案。9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件， 让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建 立科学合理的奖励制度。【篇三：中学校本课程实施方案】一、指导思想认真贯彻基础教育课程改革纲要的精神，确立现代教育观、 课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把 “以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基 本理念，转变教育思想，更新教育理念，根据当地社会、经济发展的 具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要
11、，精心组织，扎实有 效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的 发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性， 全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心；培养学生自主学习的 习惯，善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生形 成知难而进的品格，消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学 生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改 同成长。三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组组长：*副组长：*组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组组长：*副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、
12、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组组长：*组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程 副组长：政教主任年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物2、欣赏制作类3、音乐类4、体育类5、礼仪教育6、地方人文7、信息技术五、实施办法1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课 程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。2、布初评通过的校本课程科目及教师名单，推出校
13、本课开设科 目菜单供学生询问和选择。3、加强校本课程的计划性。开学初始认真制订教学计划，确定 教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真 备课、上课、考核，充分发挥校本课程的育人功能。4、选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本 课程的教学工作，定期组织他们学习“课程理论”，掌握校本课程的 管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。5、重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价，以 激励性评价为主。6、在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、 帮助，以使课题研究获得成功。六、课程评价对课程的评价每学期结束时，学校要召开任课教师会议，听取任课教师
14、对课程 建设的意见，及时修正不足，完善方案；同时，要对实施的年级进行 问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、 社会人士的建议和意见。对学生的评价在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。一是建立成长档 案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收 集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，家长、 教师、社会人士的评价等。二是教师根据教学内容设计相应的评价表， 随时进行评价。最后在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形 式根据教学内容的不同，体现多样性。对教师的评价一是教师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，认真 进行反思总结二是教学
15、督察评价：学校重点检查备课、教师收集的资料及课堂 教学。总之，校本课程开发的过程就是我们不断学习、发展、成长的过 程。我们愿继续努力，积极投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创 新，用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章。【篇四：中学课程改革校本课程实施方案】一、校本课程开发的背景随着课程改革的不断深入，我们一七五中学也由课程改革的试点 年级进入全面课程改革阶段。新的课程改革给本 xxx 学校基础教育注 入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的 发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。近年来在学校领导班子的带领下，始终坚持全面育人的方针，以 培养现代化人才为目标，以创新教育为方向，形成了“以人为本，实 施素质教育”的办学宗旨。带领全体教师认真学课程改刻的理论，更 新教育观念，加强教学管理和教师培训，不断研究和探索开发校本课 程的新路子，特别是在艺术、体育校本课程方面取得了可喜成果。引 领了我校校本课程的开发工作。教师具有开拓创新精神，为学校课程 的开发与实施，提
