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1、音乐教案天鹅音乐教案天鹅音乐教案天鹅1 一、 领悟教材 把握重点1、 教学内容及教材分析p ：本课共三首描写天鹅的乐曲。第一首：选自人教版教材第七册第三课，由法国作曲家圣桑作曲的大提琴独奏天鹅；第二首是大家都很熟悉的四小天鹅舞曲；第三首是芭蕾舞剧天鹅湖的场景音乐天鹅。重点欣赏第一首。这是管弦乐组曲动物狂欢节中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然遨游的优美形象。用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。2、 教学目的：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联络自己的生活经历和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的
2、根底上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的才能。3、 教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲天鹅的情绪和意境。4、 教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对天鹅音乐的独特感受与见解。5、 教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰假设干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。二、 精选教法 让学生想学高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经历、印象和知识去补充”“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道如听能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的教学目的，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包含了：动口答复以下问题、动脑想像意境形象
3、、动体态模拟天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情表如今上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜欢，这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法：1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。详细教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描绘法、绘画法共七种。三、 暗授学法 让学生会学根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：1、 用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。2、 用画、舞、颂等艺术表现形式表达各
4、自对天鹅的独特感受与见解。这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅天鹅画，能舞的跳一段天鹅舞，能写的写一首天鹅颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。四、 巧设程序 让学生乐学1、组织教学：放舞剧天鹅湖场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。3、初听：放课件：大提琴独奏的录音天鹅。请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进展想像并考虑三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？大提琴独奏，钢琴伴奏各种乐器表现的是什么形象？
5、透过音乐你看到了一幅什么画面？学生答复，以此温故而知新稳固弓弦乐器及其音色。4、复听：进一步感受、理解作品。接着放课件欣赏绘画音乐天鹅。我们来看看美术大师是怎样理解刚刚这首乐曲的欣赏完后请同学们各抒己见你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？5、 介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。6、 再听：进一步加深对作品的理解。老师跟伴奏音乐演唱由上面这首天鹅乐曲改编的歌曲天鹅。7、 检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。将全班分成四组，每组发一张检测表进展选择：情绪用你认为适宜的颜色表示 第一句旋律线条示意这是一个难点，学生不易意境 幽静 热闹 得出答案
6、，这时老师应边启发学生哼唱旋律，边节奏 舒展 紧凑 用手势示意旋律起伏的线条走向速度 缓慢 快速力度 较弱 较强然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。8、 奖励欣赏四小天鹅舞曲。放课件听赏动画音乐四小天鹅舞曲，进一步感受“天鹅”的音乐美，并简介芭蕾舞剧天鹅湖的剧情。要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首天鹅比照，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点前一首是高雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅，学生答复后再欣赏芭蕾舞四小天鹅舞曲，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模拟或自编动作随音乐表演四小天鹅舞曲，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。这是本堂课的高潮之
7、处9、 欣赏舞剧天鹅湖场景音乐：放课件欣赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境美丽、动人后老师归纳三首乐曲的特点：展示板书主题一样，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不一样。10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解：放课件：大提琴独奏的实景片天鹅做 背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并讲评、奖励。这是本堂课的难点所在，此时，老师应启发学生联络自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进展联想，发挥想像来创造、表现11、课堂小结：如诗如画的四非常钟很快就要完毕了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲看板书：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天
8、鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美妙的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，擅长发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。五、 感悟与反思：各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深化和新课程标准的施行，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们老师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该表达“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣和充满情感的情境中轻松愉快地承受美
9、的熏陶，进步审美才能，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术才能，完成审美教育。作为一名专职音乐老师，我将朝着这个方向继续努力。今天的说课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。谢谢！音乐教案天鹅2 活动目的：1、知道天鹅之死是圣桑写的;感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：动物狂欢节中天鹅的音乐活动重难点：重点：1、感受大提琴的声音特质;2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往
10、。难点：1、理解天鹅之死的音乐;2、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：(一)师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做天鹅之死之，是“的”的意思.就是说天鹅的死亡.当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出“啊!?”，言外之意：天鹅死了?天鹅怎么死的?音乐还有表现死亡的?分析p 与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿仍然是上音乐课时的高快乐兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。老师播放幻灯片.片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上彷徨，(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，
11、将要分开这个世界.片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。片三：她轻轻地抖动翅膀，困难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，分开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏.片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光芒重新闪现。片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅渐渐地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她渐渐地闭上双眼，默默死去了。(二)老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声.孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着.小班的
12、幼儿也渐渐的不笑了.当幻灯片放完，全班一片静寂.几秒钟之后，突然，华锎小朋友(大班)站起来大声说：“那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来.”焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说：“我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物.” 分析p 与措施：如今的孩子知识面很宽，天性又很仁慈。老师表扬了他们。(三)师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音.(反复播放前8小节)师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的?(四)请幼儿欣赏芭蕾舞天鹅之死，同时老师朗读幻灯片的讲解词。(五)请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。(六)请陈老师(业务院长
13、)表演天鹅之死，同时老师第三次讲天鹅的故事。(七)师：请小朋友们像陈老师那样，英勇的大胆的随着音乐，表演天鹅之死小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。分析p ：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都分开了自己的座位，在音乐的伴奏下开场了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起，表示天鹅想飞.模拟是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。(八)师：小朋友，我们应该怎样对待动物?大班的哥哥王润盟说：“动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们”.老师问：“哥哥说的对不对呀?”弟弟
14、妹妹一起说：“对!”分析p 与措施：大班的幼儿已经具备根本的区分是非的才能。老师继续引导幼儿保护大自然。变化与延伸：(1)制做天鹅湖图画(2)剪纸天鹅(3)涂色月夜天鹅湖准备：(1)兰色电光纸或瓦棱纸(2)兰色皱纹纸假设干(3)白棉花一包(做天鹅用)(4)黄电光纸(5)胶水(6)红水彩笔(7)黑水彩笔活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比拟困难的研究课题.我想，一节好的音乐课应该涉及到情感、智力、个性及社会性(包括责任感)等幼儿心理开展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是
15、这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，搜集各种直观的教学资料，投放多种材料进展教学.针对教育对象的现有状况及开展需要提出目的，防止过高、过全;过低、过偏。详细内容、程序和方法都围绕目的提出，使活动朝既定目的的方向开展。音乐教案天鹅3 活动目的:1、知道天鹅之死是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动由来及设计的思路：孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的间隔 变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？一生活与声音二动物与声音三美丽的乐音。环境布置：1、主题轨迹2、天鹅组图活动准备：动物狂欢节中天鹅的音乐活动重点难点：1、感受大提琴的声音特质；2
