《二年级上语文教学实录寄给青蛙的信_长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文教学实录寄给青蛙的信_长春版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、分角色朗读课文 ,能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。3、在情感体验中 ,使学生懂得人与人之间是需要互相关心、互相帮助的 ,让学生体会到人间的真情和生活的快乐。二、教学重难点：1、读好人物对话 ,体会人物的内心情感。2、通过阅读 ,让学生懂得人与人之间是需要互相帮助的 ,从而体会到人间的真情和生活的快乐。三、教学准备：自制信封、课件四、教学过程：一、创设情境 ,激趣导入 ,1、同学们你们喜欢猜谜语吗？我给你们说个谜语看谁能猜出来。“宝盖儿奇上盖 ,送信表心怀。是什么字?生：寄对。师：对 ,是寄信的“寄字 ,今天我们就继续学习?寄给青蛙的信?。板
2、书课题师：上节课我们学习了生字 ,现在老师来检查一下大家的学习效果。有信心吗？我们来开火车读一读？现在我们来开火车读一读。字卡出示生字学生读师：同学们读得真好！2、揭示课题师：看 ,这是什么？生：信封。师：对!这是信封。瞧 ,上面还有字呢 ,谁能大声地读给大家听？信封上写着：松树林5号青蛙收师：这就是那封寄给青蛙的信。看 ,老师把青蛙请上来了 ,板画青蛙和他打个招呼吧！学生和小青蛙打招呼这只小青蛙在伤心地等待朋友的来信板书：等信是谁给青蛙写的信呢？板书：写信学生说小松鼠小松鼠也来了 ,板画小松鼠掌声欢送一下吧！谁帮着送的信呢？板书：送信学生说小蜗牛咱们也把蜗牛请出来好不好？板画小蜗牛这三个小伙
3、伴都来到了我们今天的课堂上 ,你们快乐吗？生：快乐师：不过这三个小伙伴课下告诉老师 ,他们说在课堂上谁表现得好他们就和谁做好朋友 ,你们想不想成为他们的好朋友啊？想师：现在 ,请同学们听老师读课文 ,我们一起来回忆一下课文的内容好吗？好请同学们把书翻开吧！端好书了吗？坐直师范读课文二、走进读文 ,感悟内容一学习第一自然段过度：谢谢同学们的鼓励 ,老师相信同学们会比老师读的还好 ,现在我们一起来读一读课文的第一自然段。生齐读师：通过读课文 ,我们知道了他们是一对邻居。你认识你家的邻居吗？你觉得邻居之间应该如何相处呢？那小青蛙和小松鼠又是如何相处的呢？我们接着看第二自然段 ,请同学们默读第二自然段
4、 ,开始吧。(不出声 ,不指读)师：谁想读给大家听？师：老师发现：你在读的时候突出了“一脸不快乐 ,你为什么这样读啊？因为小青蛙不快乐。师：小青蛙为什么不开心呢？天天坐在这儿等朋友的信师：确实是一只伤心的小青蛙。师：谁还想把小青蛙的伤心读一读？指名读想读的就站起来我们一起读一读吧。总结：小青蛙不只是在等信 ,还是在等朋友的关心 ,等友谊的到来。二学习39自然段1、师：小松鼠看见小青蛙那样伤心的等待朋友的来信 ,他会怎样想 ,又会怎样做呢？请同学们用喜欢的方式读一读自然段。看谁读得最认真 ,开始吧。师：谁来说说 ,小松鼠是怎样想的 ,又是怎样做呢？它马上回家 ,给小青蛙写了一封信师：是吗？你是从
5、哪儿知道的？生读第三自然段师：你真是个认真读书的好孩子！谁还想说？它还请小蜗牛帮着送信师：啊！还请小蜗牛来帮助了 ,那么你觉得小松鼠怎么样呢？(有爱心乐于帮助别人)师：那么 ,小松鼠请蜗牛大叔帮助时是怎么说的？读第四然段师：从小松鼠的话中你能看出什么？小松鼠很有礼貌那你们能带着礼貌的语气读一读吗？谁愿意读小松鼠说的话 ,谁愿意读蜗牛大叔说的话？从蜗牛大叔的话中你能看出蜗牛大叔是一个什么样的人？热心人 ,爱帮助别人 ,有求必应现在我们分角色读这4、5自然段好不好？指一男生一女生读师读旁白同学们一定都想读吧！是男同学读蜗牛大叔的话 ,女同学读小松鼠的话 ,老师读旁白。师：老师现在就是蜗牛大叔 ,你
6、们是小松鼠 ,比一比谁最有礼貌？3、说话练习课件出示蜗牛大叔 ,请您帮我把这封信送到青蛙家 ,好吗？妈妈 ,请您-,-师：看来你们都是有礼貌的好孩子！4、学习第9自然段师：小青蛙收到信后快乐吗？谁来读读课文的第九自然段？从哪几个词可以看出小青蛙快乐极了？师：多快乐的小青蛙啊 ,谁能比他更快乐？师：还有谁想读 ,一起站起来 ,读一读吧。师：小青蛙接到信之后是那么快乐、快乐 ,那我们想想小松鼠此时的心情会是怎么样呢？蜗牛大叔呢？小松鼠看到小青蛙那么开心 ,它也一定很开心5、教师小结：是呀！小青蛙的快乐是因为他得到了朋友的来信 ,而小松鼠的快乐是因为他带给小青蛙快乐。蜗牛大叔的快乐因为他送的信让小青
7、蛙快乐极了。看来能带给别人快乐 ,对自己来说也是一种快乐。6、想象训练师：这个标点符号你们认识吗？对了 ,是省略号。老师告诉你们 ,这是一封被省略的信。现在我们都来做小松鼠 ,想想他在信中还要对小青蛙说什么呢？生：“亲爱的青蛙 ,我要告诉你 ,我是你的好朋友 ,我天天想念你 ,以后我每天都给你写一封信！师：这只小松鼠真有爱心生：“亲爱的青蛙 ,我要告诉你 ,我是你的好朋友 ,我天天想念你 ,现在我就是你的朋友了 ,我还要给你介绍很多好朋友 ,他们都会给你写信的 ,不用再等得那么辛苦了！师：这只小松鼠不但自己做了青蛙的好朋友 ,还要再帮青蛙找很多朋友 ,你真好！生：“亲爱的青蛙 ,我要告诉你 ,
8、我是你的好朋友 ,我天天想念你 ,以后你有什么不开心就告诉我 ,不要自己一个人闷闷不乐的 ,我会帮助你的！师：这只小松鼠是一个最爱帮助人的小松鼠 ,谢谢你！师：你们说得都很好 ,我相信小青蛙听到你们的补充它会更快乐 ,更快乐的！师：此时的青蛙已经兴奋不已 ,掩饰不住内心的喜悦。让我们都来做这只开心的小青蛙吧！饱含着对小松鼠和小蜗牛的那份感谢之情 ,把青蛙心中那份从来未有过的喜悦和惊喜之情全部抒发出来吧！大声地念给在座的每一位受感动的人 ,好不好？生齐读三、情感升华师总结：寄给青蛙的一封小小的书信 ,看似平常普通 ,却装满了朋友们的爱心 ,传递着朋友们的真情 ,小动物们之间都能这样互相关心 ,互
9、相帮助。相信我们同学之间每天都生活在一起更应该和睦相处 ,互相关心 ,我们每个人都这样做 ,那我们的生活一定是非常快乐的。大家看大屏幕：扶盲人过马路的警察叔叔是快乐的 ,把破旧的雨伞撑到同学头上的小女孩是快乐的 ,路边助残的少先队员是快乐的 ,雪地里帮人推车的村民是快乐的。四、作业：师：如果你是小青蛙想给可爱的小松鼠写封回信吗？看大屏幕 ,希望同学们回家以后按照这个格式 ,替小青蛙给小松鼠写一封回信好么？明天拿给老师看一看五、结束语：今天 ,我们在这里上了一节语文课 ,我很开心 ,也很快乐 ,老师要送给你们一句话：赠人玫瑰 ,手有余香 ,这句话的意思是说我们把玫瑰花送给了别人 ,但手上还留有玫瑰花的余香 ,也就是告诉我们帮助别人 ,自己也会感到快乐。课件出示“帮助别人 ,快乐自己。齐声读。希望在座的每位同学、每位老师永远快乐 ,下课！板书设计：寄给青蛙的信蜗牛青蛙松鼠送信等信、读信写信帮助别人快乐自己 /
