《第一册做个快乐守信人快乐学汉语第一册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一册做个快乐守信人快乐学汉语第一册（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一册做个快乐守信人_快乐学汉语第一册本课设计理念：给学生一些权利，让他们自己去解决；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一方空间，让他们自己向前走。一、情景呈现，兴趣导入导入：大家好！我曾经向大家承诺过一件事，大家还记得是什么事吗？给我们上课结，我今天履行诺言来了。我可是一个守信的人。出示课题：守信履约师：我今天要跟大家一起讨论的就是这个话题。师：有同学也许会想，杨老师要给我们说大道理来了。老实守信是大道理，但是谁敢说我们生活中不需要“老实守信”呢？当你与朋友或同学约好一起去看电影而久等他不来时，你最可能说什么？讨厌，怎么还不来当你买回劣质产品不能用时，你又是什么感受？真可恨，去退还给
2、他在现实社会中确实还存在着不诚信的行为，因此全国各行各业都在“打造信誉”。今年“3.15”国际消费者权益日的主题也是“营造诚信的消费环境”。师：所以诚信决不仅仅是大道理。在现实生活中我们一直与它打着交道。一位跟你们一样读初一的小青同学，就碰到了不少问题，我们一起来帮帮他吧。师：小青读中学后，感觉数学有些跟不上。他要求爸爸给他补补课，爸爸容许了。那天晚饭后，小青与爸爸刚坐到书桌旁，爸爸却接到了一个 。“啊，老张？你好，你好！什么？三缺一？哈哈哈哈.”大家猜一猜小青的爸爸会怎么做？学生讨论答复，略二、课堂讨论，各抒已见师：爸爸走了，小青好绝望。小青为什么会绝望呢？生 ：爸爸没有履行小青的承诺，没有
3、守信。师：那么怎样做才算是守信了呢？(学生答：履行诺言，说到做到)师：对。如今小青对数学越来越没有兴趣了，屡次抄作业交差。期中考试时，小青犯了一个严重的错误。师：考试作弊是一种什么行为呢？(学生讨论答复，略。引导学生认识这是一种不老实的行为)师：小青向老师认了错。老师语重心长地对小青说了两件真实的事。(留德学生因信誉档案上有三次公交车逃票记录而找不到工作；南方女孩为别人代购的彩票中大奖后主动通知别人的“诚信童话”。详细略)师：大家听了这两个故事后，有什么想法呢？(学生发言，略。呈现板书：格守信约是中华民族推崇的立身处世的传统美德，是现实社会建立良好的人际关系的前提，也是社会经济生活有序进展的根
4、底)活动：合作小组同学写“守信格言”，并交流。师：为了帮助小青，老师与小青一起制订了补习方案。在课余时间，小青到老师办公室去补习。这一天，小青又来到了办公室，在门口碰到老师，老师让他先到办公室做题，她有事到校长室去一趟。小青来到老师办公桌前，一眼看见桌上放着明天要考的数学试卷师：大家觉得小青会怎么做呢？(学生交流：学生的观点有：观点一，不应该偷看，因为这样做是欺骗老师，欺骗自己，这还是作弊啊。观点二，可以看，人都是有虚荣心的，考得好，可以增强自信心。观点三，不应该看，因为老师对他很信任，否那么太对不起老师了。观点四，可以看，反正考试也是一种学习，等等)师：小青当时的思想斗争一定也跟我们如今同学
5、们的争论一样剧烈。我相信我们的同学会作出正确的选择。三、道德澄清，趋同存异师：小青在老师与同学们的帮助下各方面都有了很大的进步。一天，好朋友小丁邀他一起回家，路过一家游戏机房时，小丁提议去玩电子游戏：“小青，走，我们游戏去!”“不能玩游戏!”“你不说，我不说，谁都不知道。”“你也别去，老师屡次强调过了。”“没关系。你到底去不去？“不去!”“还说什么我们是好朋友，什么事都听我的。骗人!哼，你真不够哥们儿!”听小丁这么一说，小青答复不上了，因为他确实这样说过。去还是不去？小青又处在了选择的边缘。(学生答复略。由此引导出“老实守信与哥们儿义气的区别”。明确诺言必须符合社会道德标准，承受法律的约束)师
6、：老实守信与哥们义气是完全不同的。小青不仅自己没有去，还尽力说服同学也不不要去。小青做得对。但有时候人们会处于两难境地，很难作出选择。这不，小青爷爷病了，得的是不治之症。小青到医院去探望爷爷。“爷爷，您还好吗？”“小青，你来看爷爷啊。爷爷得的到底是什么病啊？”小青很为难：我是告诉爷爷得的是什么病呢，还是(学生答复略。允许有不同见解,主要是培养详细分析p 问题的思维才能)四、道德体验，自觉践行师：小青其实就是我的同学、你的同学他的同学，是生活在我们中间的普通人， 他所遇到的问题也许我们民曾经碰到过。交流：那么，我们来交流一下你做过的或遇到过的令你感动的守信故事，还有令你愤怒的失信故事。(学生交流
7、，略)师：同学们讲得好。守信是快乐的，失信会给人带来费事和痛苦。那么我们如今是不是该考虑这样一个问题：“我们怎样做个快乐的守信人？”。活动：拟“班级诚信公约”。每组在卡片上写出5条我们在学校里可以做得到的事情，并签名_张巾。由班委集中同学们的建议拟定“班级诚信公约”。课后延伸：每个同学设计自己的“诚信储蓄卡”，用来存储：1.诚信故事(古今中外守信故事、传说、寓言等)。2.如实记录自己的“守信”情况。到期末作为思想品德的评分内容。师：大家能做得到吗？(能!)好!这就是你们对我的承诺。我相信大家能做得到!我是守约而来，你们也要守约而行。尝试换位教学一、缘起我在讲初二思想政治课第十四课第三框题：“保卫祖国，依法服兵役”时，受某市郊区与的士司机换位上班(一天)的启迪，尝试“换位教学”，即让学生上讲台当老师，老师下讲台当学生。二、指导思想根据新的课程标准，以学生开展为本，培养学生的创新精神和理论才能，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，即：老师作导演，学生作演员。通过换位教学，师生互动，师生互补，教学相长，增进师生间的理解与沟通。三、教学过程123下一页 第 页 共 页
