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1、第七章 力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。感性认识：托起两个鸡蛋的力大约是1N2、力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。6、力的测量：测力计7、
2、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长例题：足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图1是表示足球在空中飞行的受力图，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（ ）二、弹力知识点1：弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。4、弹力的基本特征：.弹力产生
3、于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。.弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。知识点2：弹簧测力计用途：测量力的大小。构造：弹簧、指针、刻度盘等。每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。 （2）观察指针是否指在零刻度（调零）。 （3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。使
4、用中：（4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和 外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。 （5）读数时，视线要与刻度板面垂直。4、原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大注：伸长量L=L2-L(其中L代表弹簧开始时候的长度)5、重要知识点两个弹簧的弹性系数都是k，（1）将两者串联后做一个弹簧看待，这个新弹簧的弹性系数是？（2）将两者并联后做一个弹簧看待，这个新弹簧的弹性系数是？（1）将这新弹簧两端加拉力F，则每个弹簧两端都受到拉力F，一个弹簧伸长量为L，L=F/k,两个弹簧的伸长量就是2L，由于拉力就是F，所以这个新弹簧的弹性系数K新=F/（2L）=K/2；（2）将这新弹簧
5、两端加拉力F，则每个弹簧两端受到拉力F/2，每个弹簧的伸长量都是L，L=（F/2）/k。但是并联的结果是总伸长量还是L，所以，K新=F/L=F/（F/2）/k=2K 。例题：1、某同学用一校零弹簧测力计测量拉力时，误将物体挂在了拉环上，如图所示，当指针静止时，弹簧测力计的示数是5.0N，则该物重（）A一定等于5.0N B一定大于5.0N C一定小于5.0N D一定不小于5.0N2、弹簧秤的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上，零点校正后，用它测力，结果（）A测量值比实际值大B测量值比实际值小C测量值和实际值相等 D以上情况都有可能3、如图a所示的长为L的弹簧，
6、其重力不计，将下端剪2/3后，在剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂在重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2；如图b所示平衡后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和G2的关系为（）AG1=G2 BG1=2G2 CG2=2G1 DG1=2G2/34、航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行，如果科学家要在航天飞机内进行实验，下列哪些操作不能正常进行（ ） A、用温度计测量温度 B、用弹簧测力计测力 C、用天平测质量 D、用电子表测时间5、实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计现将
7、该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为（）A乙图读数为F0-G，丙图读数为F0+GB乙图读数为F0+G，丙图读数为F0-GC乙图读数为F0，丙图读数为F0-GD乙图读数为F0-G，丙图读数为F06、将甲乙两个弹簧测力计的挂钩互相勾起来，固定甲的提环，那么（ ）A甲有示数，乙的示数为零B。乙有示数，甲的示数为零C。甲乙都有示数，且相等D。以上三种情况都有可能7、在研究弹簧的形变与外力关系的实验中，将弹簧水平放置，测出其自然长度，然后竖起悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，
8、用记录的外力F与弹簧的形变量x作出Fx图象如图，由图可知弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加_，图象不过原点的原因是由于_8、3个完全相同的弹簧测力计按如图所示的方法连接起来，在第3个弹簧测力计下面挂一个物体已知第1、2个弹簧测力计的示数分别为2 N、1.5 N，第三个弹簧测力计刻度模糊不清请根据第1、2个弹簧测力计的示数，求出所挂物体受到的重力三、 重力知识点1：概念1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力；重力的符号是G，单位是N；3.重力区别于其他力的基本特征是：地面附近的一切物体，无论固体、液体、气
9、体都受地球的吸引。重力特指地球对物体的吸引。重力的施力者是地球，受力者是物体。知识点2：重力的三要素重力的大小：通常把重力的大小叫重量。重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg表示：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。2.重力的方向：竖直向下（指向地心）(注意不能写垂直向下)3.重力的作用点重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。稳度稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾
10、倒。提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。例题：1、质量相同的甲、乙两金属球，以细线悬吊且分别浸入密度为1.0g/cm3的水及密度为0.8g/cm3的油中，则在浸入液体前后，甲、乙两球所受重力大小的变化，何者正确？（ ）A甲：不变；乙：不变 B甲：变小；乙：不变 C甲：不变；乙：变小 D甲：变小；乙：变小2、小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图（甲）、（乙）所示相对于立柱底端而言，该立柱顶端（）A略向东南方向倾斜B略向西南方向倾斜C略向西北方向倾斜D略向东北方向倾斜3、CCTV科教频道曾报道：有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上
11、时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4750N、4980N、4040N、3960N。假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，O为几何中心，AB、CD为两条对称轴，如图所示。若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过O点，则该重物的重心应落在（）A.AOC区域上 B.BOC区域上 C.AOD区域上 D.BOD区域上4、汽车从斜坡上往下运动，在这一过程中它所受到的重力（ ）A、大小不变，方向变化 B、大小减小，方向不变 C、大小增大，方向不变 D、大小不变，方向不变第八章 运动和力牛顿第一定律1、概念：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态(即保
12、持物体运动状态不发生改变)2、惯性：物体保持运动状态不变的性质。惯性是所有物体都具有的一种属性(决定惯性大小的因素-质量)3、惯性作用的例子：跳远运动员的助跑；使用撞击锤子锤柄下端的方法是锤头紧套在锤柄上；汽车使用的安全带和气囊。例题：探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示。（1）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是；小车能在水平面上滑行一段距离是由于的原因。接触面毛巾棉布木板阻力的大小大较大较小小车移动的距离s /cm18.322.626.7（2）下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越，小车前进的距离就越；（3）想象如果图
13、丁所示是一绝对光滑板，且空气阻力为零，则小车的运动情况为：。（4）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是。（如图8.2-15所示，图中的黑点表示小丽同学）二、二力平衡1. 相同点（1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在同一直线上。2. 不同点（1）力的作用点一对相互作用力：分别作用在两个不同的物体上。如绳吊灯，绳对灯的拉力与灯对绳的拉力是一对相互作用力，前者的作用点在灯上，而后者的作用点在绳上。一对平衡力：作用在同一个物体上。如绳员灯，绳对灯的拉力与地球对灯的重
14、力是一对平衡力，它们的作用点都在灯上。（2）力的性质一对相互作用力：一定是同一性质的力，即同为引力、弹力或摩擦力等。如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力是一对相互作用力，它们从性质上看均为弹力。一对平衡力：力的性质不一定相同。如水平桌面上的物体受到的重力和支持力是一对平衡力，重力的性质为引力，而支持力的性质为弹力。（3）产生的效果一对相互作用力：作用在不同物体上，产生的效果不能互相抵消。如绳吊灯，灯对绳的拉力与绳对灯的拉力各自产生的效果不同，灯对绳的拉力会使绳被拉长，而绳对灯的拉力使灯不下落，这两个效果不能互相抵消。一对平衡力：作用在同一个物体上，产生的效果互相抵消。如放在水平桌面上的书，受到的重力和支持力是一对平衡力，它们产生的效果相互抵消，使书保持静止状态。（4）与时间的关系一对相互作用力：同时产生同时消失，具有瞬时对应关系。如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力就同时产生。一旦停止推车，车对人的力也就消失了。一对平衡力则没有这种瞬时对应关系。撤去其中一个力，平衡虽被破坏，但另一个力可能依然存在。如绳吊灯，细绳断了，灯受到的拉力消失，平衡被破坏，但灯受到的重
