《欢快青春节拍（复习）教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《欢快青春节拍（复习）教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大庆市2014年度“一师一优课、一课一名师”活动第四课 欢快的青春节拍版本：人民教育出版社年级：七年级上册单元课序：第四课教学环境：多媒体教室教师姓名：李清波单位：大庆市第二十五中学日期：2015年4月第四课 欢快的青春节拍一、教材分析（一）内容地位分析：本节讲的是人教版七年级上册第四课欢快的青春节拍。本课以青春为话题，由走进青春、感悟青春、祝福青春三个框题内容组成。“走进青春”从学生的生理变化入手，贴近学生的实际情况，让学生从容面对生理的变化，同时让学生对生理变化有基本的认识，学会调控自己的心理。“感悟青春”帮助学生纠正对于青春期的错误观念与行为，引导学生对于成长有全新的理解和把握。“祝福青
2、春”通过实践活动彼此祝福，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来。（二）学生情况分析：学生随着身体的发育加速，产生了一些矛盾心理和困惑，帮助学生顺利度过青春期是当务之急。（三）教学环境分析：这节课在多媒体教室，利用电子白板授课提高了学生的积极性，达到师生的完美互动。二、教学目标知识目标了解青春期一些生理和心理常识。 掌握青春的内涵。能力目标促进生理和心理协调发展；落实珍惜青春的行动 情感目标 珍惜青春，树立正确的人生观和价值观 三、教学重难点教学重点：青少年珍惜青春原因 青春的意义（价值或者重要性）教学难点：如何（怎样）珍惜青春 四、教学过程（一）教学流程图 （二）教学环节设计（一）播放视频，导
3、入新课1. 播放视频，导入新课【设计意图】 青年志愿者之歌的视频：清新励志，同时展示了青年志愿者开展各种活动的方式，即激发了学生参加志愿活动的愿望，又激起学生对青春的向往和好奇。播放一段约两分钟的青年志愿者之歌的视频，导入新课。2.学生畅谈感受：教师总结:青年志愿者热心公益、服务社会，用青春活力诠释了乐于助人、甘于奉献、敢于担当的志愿者精神，向社会传递了“强大的道德力量”。他们的青春似火，青春闪光，青春无悔。我们正值青春年龄，怎样才能使我们的青春闪光，青春无悔呢？（二）出示目标，明确任务学生齐读学习目标。【设计意图】学生齐读学习目标 ，可以使学生明确本节所要达成的情感、知识和能力目标。学生带着
4、这些目标学习，使学习有目的性。能避免无目的性学习。为学生的主动学习提供了前提。齐读学习目标锻炼了学生的朗读能力，朗读时，口、眼、耳、脑、心并用，增加了学习目标向大脑输送的渠道，让学生朗读，更有利于增强记忆。（三）自主学习，巡视指导1. 学生根据课件上教师设计的问题，阅读教材，自主学习。教师在学生自学时，巡视学生自学情况。一边巡视一边点拨学生在自学时遇到的问题。【设计意图】通过观看课件上教师设计的问题，学生带着问题自学教材，学生了解了本节所学知识点，为下一步学习做准备。培养学生的阅读技巧，泛读和精读相结合。先泛读，了解教材的基本内容，再精读，了解文章的细节问题。2. 学生讲解：教师指正（1）给学
5、生展示自学成果的机会，设计学生抢答环节， 对自学成果较好的学生给予奖励。（2）设计记忆比拼，对记住知识点的学生给予奖励。【信息技术整合点设计意图】 创设愉悦的情境，既能活跃课堂氛围，又能展现学生良好的素质，有助于学生树立自信心。为此，我在这一环节设计：抢答-展现你的风采、记忆比拼鲜花你来摘等环节。这些设计能够调动学生的学习积极性，有助于培养学生奋发进取，勇于探索，团结合作等优秀的思想品质；不仅能有效地形成学生的外在动机，而且能激活学生的各种内在动机。 （四）教师讲解 知识内化 1.教师根据教学重点和难点，通过漫画图片设计，引出“彼此尊重是我们需要遵守的基本准则”；通过孝心少年的评比，得出孝心和
6、行动的重要性，所以真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。 2. 通过两弹一星发射图片，引出钱学森在少年时期努力学习的故事，导出“青春期是学习的黄金期，在这时期具有较强的观察力和记忆力，是知识积累的关键期。”所以:我们青少年要“把握青春、珍惜青春” 3.通过少年毛泽东读书的故事，引出“青少年怎样珍惜青春？”学生通过故事感悟青少年的做法。最后老师总结本课的知识点【信息技术整合点设计意图】 利用了多媒体课件视觉功能，创设问题情境训练学生思维，教师在创设情境时，不仅要注意让学生通过情境产生问题，还要注意通过情境给学生提供信息暗示语进行思维引导，使学生探究有
7、大致方向（五）练习提高 达成检测学生在规定时间内完成测评题，给学生独立思考时间，训练学生的实际应用能力和独立解决问题的能力，实现当堂达标和矫正。针对学生易错点和难点进行讲评点拨，培养学生答题能力。(六) 总结升华 情感提高对共同纠正补充的问题进行再认识、再巩固，使知识得到升华。根据存在的问题，科学布置作业。在发展思维中实现认识上的飞跃和感情的延伸，逐步从情绪到情感，最后再上升到情操和意志。五、板书设计 六、教学设计反思1.收获：本节课的主题是青春，在多媒体环境的辅助下，创设教学情境，激发学生的好奇心强，使学习兴趣浓厚。从自主学习到抢答的设计、记忆比拼的设计，极大的调动了学生的学习积极性。学生以较轻松愉快地心情学完了本节课的内容。2. 不足：学生讨论积极热烈，甚至有些学生还提出超出课本内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到根据课堂实际调整教案，即应变能力还很欠缺。3.改进措施：在生成能力方面下功夫，多研究名师成功的教学案例，从名师驾驭课堂能力方面着手，逐步锻炼自己的驾驭能力。研究学生学情，选择学生感兴趣的教学资源用于教学。5
